توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

  پاورپوینت چگونگی ارزشیابی کیفیت گروههای آموزشی در دانشگاه تهران با word دارای 31 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت چگونگی ارزشیابی کیفیت گروههای آموزشی در دانشگاه تهران با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلود پاورپوینت چگونگی ارزشیابی کیفیت گروههای آموزشی در دانشگاه تهران

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلود پاورپوینت چگونگی ارزشیابی کیفیت گروههای آموزشی در دانشگاه تهران

قرار داده شده است

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

بخشی از متن پاورپوینت چگونگی ارزشیابی کیفیت گروههای آموزشی در دانشگاه تهران با word :

اسلاید 1 :

سئوالهای اساسی در باره کیفیت
گروههای آموزشی 

.1با توجه به این که دانشگاه تهران نماد آموزش عالی ایران است، چگونه می توان کیفیت گروههای آموزشی  آن را مورد سنجش قرارداد و ارتقائ آنها را فراهم آورد ؟

.2اگر  ”عملکرد“ دانشجویان ملاک سنجش کیفیت آموزشی گروهها محسوب شود،  صلاحیت های مورد نظر کدامند و چگونه مورد ارزیابی قرار می گیرند؟

.3فرایند انجام ارزیابی برای بهبود کیفیت چیست و براساس نتایج آن چگونه می توان ”محیط“ یادگیری و عملکرد دانشجورا بهبود بخشید؟

اسلاید 2 :

nاصطلاحات ارزشیابی برنامه

nطبقه بندی رویکردهای ارزشیابی/تضمین کیفیت در اموزش عالی

nویژگی های رویکرد نوع الف( شامل ارزیابی درونی-با تاکید بر هدفها- و ارزیابی برونی)

nفرایند و مراحل ارزیابی درونی 

n مروری بر تجارب حاصل از ارزیابی درونی و ضروت اشاعه فرهنگ کیفیت

nنقش مرکز ارزیابی کیفیت دانشگاه تهران در ارتقای کیفیت گروههای آموزشی

n

n

n

اسلاید 3 :

اصطلاحات ارزشیابی برنامه 

nارزشیابی

nارزیابی

nسنجش

nاندازه گیری

nکیفیت

nاستاندارد

nملاک

nنشانگر

اسلاید 4 :

تعریف ارزشیابی گروه آموزشی

فرایند تعیین،تهیه و فراهم آوردن داده ها و اطلاعات

جهت قضاوت و تصمیم گیری در باره عوامل گروه آموزشی به منظور بهبودی کیفیت محیط یادگیری و عملکرد گروه آموزشی

n

اسلاید 5 :

nارزیابی = ارزشیابی

evaluation/ assessment

nسنجش: اندازه گیری / ارزشیابی

   فشار سنج؛ حرارت سنج / سنجیده سخن گفتن

nاندازه گیری:

   انتساب اعداد به خصیصه های مورد نظر بر حسب قاعده معین

n

اسلاید 6 :

nاستاندارد (کتاب ارزشیابی آموزشی ص:35-44 و331 تا   345)

nملاک      ( همان منبع ص 35)

nنشانگر   ( همان منبع ص 36)

در صورت در دسترس نبون استاندارد می توان، با استفاده از هدفها، الزامات را تعریف کرد. 

اسلاید 7 :

nارزیابی سیستم قلب و عروق و اطمینان از کیفیت عملکرد آن در اولویت قرار دارد. ( عامل ارزیابی = قلب )

nملاک ارزیابی :

    1- نبض و 2- فشار خون

nنشانگر های ارزیابی:

    1-1- تعدادضربان در دقیقه

    2-1- فشار خون سیستولیک

    2-2- فشار خون دیاستولیک

nاستاندارد:

 1-1- نبض بین 60تا 100 بر حسب سن و سا یر شرایط

 2-1- سیتولیک بین 120 و 140

 2-2- دیاستولیک  کمتر از 90

n

اسلاید 8 :

 تعریف کیفیت بوسیله  :INQAAHE

الف ) تطابق عامل با استاندارد(ها)

 ب)  تطابق عامل با هدفها/ انتظارات

 کیفیت از دید گاه های مختلف:

-مصرف کننده

-کارفرما

-هیات علمی

-معرفت  شناسان

– ;

اسلاید 9 :

.1درونداد ( دانشجو؛ هیات علمی؛;)

.2فرایند

.3برونداد واسطه ای

.4برونداد نهائی

.5پیامد (اشتغال/ بیکاری ؛ ادامه تحصیل ؛;)

n

اسلاید 10 :

  بازنگری مستمر هدفها وفرایندهای   اجرایی برای تحقق هدفها به منظور حفظ و  ارتقاء سطح آنها  جهت تطابق   با استانداردها یا انتظارات