تحقیق گیاهشناسی مورفولوژی گیاهی با word دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق گیاهشناسی مورفولوژی گیاهی با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق گیاهشناسی مورفولوژی گیاهی با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تحقیق گیاهشناسی مورفولوژی گیاهی با word :

مورفولوژی اندام های گیاهی Plant morphology
مطالعه شکل و ساختار یک موجود زنده یا قسمت های مختلف آن با تأکیدی ویژه بر اشکال خارجی آن را مورفولوژی یا ریخت شناسی گویند. مورفولوژی اساس رده بندی گیاهی است.
گیاهان دانه دار (Spermatophytes) بطور کلی دارای اندام های رویشی شامل ریشه، ساقه، برگ و اندام های زایشی شامل گل و سایر اجزای وابسته، میوه و دانه می‌باشند.


مورفولوژی ریشه
اولین عضوی که از دانه میروید، ریشه‌چه (Radicle) است که از طویل ‌شدن آن محور زیر لپه (Hypocotyl) بوجود می‌آید. ریشه‌چه منشاء ریشه اولیه (Primary root) است که بزودی منشعب شده و ریشه‌های ثانویه (Secondary roots) را بوجود می‌آورد. در دو لپه‌ها ریشه از نوع ریشه راست ( Tap root) است و ریشه‌های اولیه بزرگتر از ریشه‌های ثانوی بوده و ریشه اصلی نامیده می‌شوند. ریشه‌های ثانوی کوچک در این گیاهان را ریشک یا ریشه فرعی (Rootlet) می‌نامند. در برخی از دولپه‌ها و تقریباً همه تک‌لپه‌ها از نظر اندازه تفاوتی بین ریشه اولیه و ثانویه دیده نمی‌شود. این ریشه‌ها را ریشه افشان (Fibrous root) می‌نامند. ریشه‌هایی که از رشد ریشه چه بوجود نمی‌آیند و منشاء آنها سایر اندام های گیاه مثل ساقه و برگ و حتی گل می‌باشد را ریشه‌های جانبی یا نابجا (Adventitious roots) می‌نامند. برای مثال می‌توان به ریشه‌های تکیه‌گاهی (Prop roots) در ذرت اشاره کرد که معمولاً از محل پایین ترین گره ساقه منشاء میگیرند.

ریشه‌های تخصص یافته
بسیاری از گیاهان ریشه راست، افشان و یا تلفیقی از این دو نوع را تولید می‌کنند. با اینحال، ریشه برخی گیاهان تغییراتی می‌یابند که آنها را قادر میسازد، علاوه بر جذب آب و مواد معدنی، کارهای ویژه ای نیز انجام دهند.
1 – ریشه‌های ذخیره ای (Storage roots)
اغلب ریشه‌ها و ساقه‌ها معمولاً موادی را در خود اندوخته می‌کنند. اما در برخی گیاهان، ریشه‌ها رشد یافته و مقادیر زیادی از نشاسته و سایر کربوهیدرات ها را ذخیره می‌سازند. مثال : سیب زمینی شیرین، چغندرقند، هویج، شلغم، کوکب و گیاه کاساواCassava . برخی از ریشه‌ها قادرند در خود آب ذخیره کنند. این ریشه‌ها مخصوص نواحی خشک می‌باشند. گیاه در هنگام مواجهه با خشکی از این اندوخته استفاده می‌کند. وزن این ریشه‌ها ممکن است به بیش از 70 کیلوگرم برسد.
2 – ریشه‌های تکثیری (Propagative roots)
بسیاری از گیاهان در طول ریشه‌هایشان جوانه‌های نابجا تولید می‌کنند که در نزدیکی سطح خاک قرار دارند. این جوانه‌ها، ساقه‌های هوایی بنام پاجوش (Sucker) را ایجاد می‌کنند که در قاعده خود دارای ریشه‌های کوچک بنام ریشه‌های تکثیری می‌باشند. پاجوش می‌تواند از گیاه اصلی جدا شده و مستقلاً گیاه جدیدی را بوجود آورد. تعدادی از درختان میوه مثل آلبالو و گلابی چنین ریشه‌هایی را به فراوانی بوجود می‌آورند.
3 – ریشه‌های تنفسی (Pneumatophores) یا Respiratory roots
محتوای اکسیژنی آب معمولاً کمتر از 30/1 هواست. بنابراین گیاهانیکه ریشه‌هایشان در هنگام رشد در آب قرار دارد، برای انجام عمل عادی تنفس‌شان با اکسیژن کمتری مواجهند. برخی از گیاهان مردابی ریشه‌های اسفنجی ویژه‌ای تولید می‌کنند که پنوماتوفور نامیده می‌شود که از سطح آب بیرون آمده و تبادل گاز را در ریشه‌هایی که در زیر قرار دارند، تسهیل می‌کند. این ریشه‌ها در گیاهان باتلاقی مثل گیاه چندل و حرّا دیده می شود.
4 – ریشه‌های هوایی (Aerial root)
انواع مختلفی از ریشه‌های هوایی بوسیله گیاهان تولید می‌شود از جمله آنها می‌توان به ریشه‌های ولامن Velamen roots در ارکیدها، ریشه‌های تکیه‌گاهی در ذرت و ریشه های هوایی در درخت انجیر معابد و ریشه‌های نابجای بالارونده (Climbing roots) در انواع عشقه و ریشه‌های فتوسنتزی (Photosynthetic roots) در برخی ارکیده‌ها اشاره نمود. ریشه‌های ولامن دارای اپیدرمی با چند لایه سلولند و به نظر می‌رسد که ضخامت اپیدرم در آنها در جذب آب باران به گیاه کمک می‌کند. برخی نیز معتقدند که این وضعیت از هدررفت آب گیاه جلوگیری می‌کند. در گیاه ذرت ریشه‌های پروپ باعث ایستایی بیشتر گیاه در برابر باد می‌شود. در انجیر معابد این ریشه‌ها از شاخه‌ها منشاء گرفته و تا سطح خاک ادامه پیدا می‌کنند و به عنوان ستون برای گیاه عمل می‌کنند. ریشه های فتوسنتز کننده نیز که در برخی ارکیده هایی که از آن وانیل استخراج می شود، دیده می شود. در ریشه‌های هوایی این گیاهان کلروفیل بوجود آمده و از اینرو آنها را قادر می‌سازد که فتوسنتز انجام داده و در جریان تولید غذا سهیم باشند. ریشه های بالارونده نیز به صعود گیاه در تکیه‌گاه کمک می‌کنند.
5 – ریشه پایه (نگهدارنده) (Buttress roots)
برخی گیاهان حاره ای ریشه‌های سترگ، مانند پایه شمع در قاعده تنه ایجاد می‌کنند که ایستایی بسیاری به گیاه می‌بخشند. این ریشه‌ها اغلب بخشی از تنه به نظر می‌رسند.
6 – ریشه‌های انگل (Parasitic roots)
تعدادی از گیاهان مثل سس، گل جالیز فاقد کلروفیل می‌باشند و نیاز های غذایی خود را مجبورند از سایر گیاهان تأمین کنند، این گیاهان با تولید برجستگی های ریشه مانند به نام مکینه Haustorium که در ساقه ایجاد می‌کنند با میزبان تماس پیدا کرده و با آنها ارتباط غذایی برقرار می‌سازند.
7 – ریشه کانترکتیل (Contractile roots)
در برخی گیاهان علفی دولپه و تک لپه‌ها ریشه‌هایی وجود دارند که گیاه را به سمت عمق خاک فرو می کشند که در بسیاری از پیازهای تیره سوسنیان دیده می شود.
مورفولوژی ساقه
ساقه بطور طبیعی از ساقه‌چه (Plumule) و محور بالای لپه (Epicotyl) و در گیاهان چند ساله از رشد جوانه انتهایی ساقه سال قبل منشاء میگیرد. بعضاً ممکن است ساقه از ریشه‌ها منشاء گیرد، که در این حالت ساقه را نابجا (ریشه‌جوش) گویند. شکل ساقه بسیار متنوع است و ممکن است در خاک، هوا و آب توسعه یابد. ساقه ممکن است در بردارنده برگ، گل و میوه باشد. علاوه بر این، ساقه ممکن است دارای گره (Node) و جوانه انتهایی و جانبی و حتی ریشه‌های نابجا باشد.
ساقه‌های هوایی ساقه‌هایی هستند که بحالت قائم در هوا قرار می‌گیرند و طول آنها از چند سانتیمتر تا چند متر متفاوت است و شامل انواع ساقه‌های راست (مثل خرما، بلوط و نارون) و پیچنده (مثل نیلوفر)، ساقه‌های ماشوره ای (مثل گندم و جو) و بالارونده (مثل مو) می‌باشند. ساقه‌های آبی دارای بافت نرم تری نسبت به سایر ساقه‌ها بوده و سلولهای پارانشیمی در آنها فضای بین سلولی فراوانی دارد (مثل تیرکمان آبی و نیلوفر آبی).



ساقه‌های تخصص یافته
1 – ریزوم یا ساقه زیر زمینی Rhizomes
ریزوم ها ساقه‌هایی با رشد افقی در زیر خاک و اغلب در نزدیکی سطح خاک می‌باشند که از لحاظ ظاهری شبیه ریشه اند ولی با کمی دقت می‌توان دریافت که دارای برگهای فلس مانند و جوانه‌های جانبی (Auxiliary buds) در هر گره و نیز جوانه انتهایی می‌باشند. ریشه‌های نابجا در تمام طول ریزوم و عمدتاً در سطح تحتانی آن بوجود می‌آید. ریزوم ممکن است ضخیم و گوشتی و دارای مواد ذخیره ای (مانند ریزوم زنبق) و یا کاملاً باریک (مثل ریزوم برخی سرخس ها و بسیاری از گراس های دائمی) باشد. در برخی از گیاهان ریزوم به طرز عمودی قرار دارد مثل بابا آدم.
2 – ساقه رونده یا استولون Runners or Stolons
استولون ها ساقه‌هایی خزنده و کم و بیش افقی و روزمینی می‌باشند که معمولاً نزدیک خاک رشد می‌کنند و دارای میانگره‌های طویل می‌باشند. در توت فرنگی، استولون ها معمولاً پس از اولین گلدهی بوجود می‌آیند. چندین استولون ممکن است از گیاه مادر بوجود آمده و در سطح خاک بطرف اطراف توسعه یابد. در عرض چند هفته طول آنها ممکن است به بیش از 1 متر برسد. جوانه‌های نابجا (اتفاقی) در گره‌های ثانوی در طول استولون ها بوجود می‌آیند و گیاهان جدید توت فرنگی بوجود می‌آیند که می‌توان آنها را جدا کرده و بطور مستقل پرورش داد.

3 – غده Tubers
نوعی ساقه زیرزمینی است که در بخش زیر جوانه انتهایی و گره‌های انتهایی آن مواد غذایی ذخیره می‌شود که دارای جوانه انتهایی و نیز جوانه‌های جانبی یا چشم (Eyes) که روی غده‌ها قرار دارند، فلس ها بر خلاف فلس های ریزوم ناپایدارند و فقط در غده‌های بسیار جوان دیده می‌شوند. مثل غده‌های سیب زمینی.
4 – سوخ یا ساقه پیاز Bulbs
پیاز در واقع یک جوانه بزرگ با ساقه ای کوچک در انتهای تحتانی است که توسط برگهای گوشتی فراوان احاطه شده است. ریشه‌های نابجا از زیر ساقه رشد می‌کنند. اما برگ های گوشتی در ذخیره مواد غذایی عمل می‌کنند. مثل پیاز خوراکی، پیازهای زینتی در سوسنی ها و سنبل و لاله‌ها.
5 – کورم یا بُنه Corms
کورم ها از نظر ظاهری شبیه پیازها می‌باشند ولی بخش اعظم آنها را ساقه تشکیل میدهد و برگهای فلس مانند کاغذی بیرون آن را فرا می‌گیرد. ریشه‌های نابجا در قاعده آنها رشد می‌کند. کورم ها نیز مثل پیازها در ذخیره سازی مواد نقش دارند. مثل گلایول و زعفران.
6 – تریلر Trailers
این ساقه نوعی ساقه رونده است که از انشعابات ساقه اصلی از ارتفاع چند سانتیمتری سطح زمین منشاء گرفته و پس از رشد و توسعه روی زمین به صورت خزنده در می‌آیند. اما با اینکه فرم رشد مثل ساقه رونده است ولی ساقه در محل گره‌ها ریشه زائی ندارد. مثل خربزه و بسیاری از گیاهان خانواده کدوئیان Cucurbitaceae
7 – پاجوش Offset
ساقه‌هایی هستند که از گره‌های سطح خاک و اولین گره‌های داخل خاک بطرز عمودی رشد می‌کند که می‌تواند از گیاه مادری جدا و گیاه جدیدی را بوجود آورد. ممکن است پاجوش از ریزوم ها و یا از ریشه‌ها منشاء گیرد که در این صورت “ مکنده” Sucker نامیده می‌شود.
8 – کلادوفیل Cladophyll
در برخی گیاهان مثل گیاه s broom Butcherساقه‌ها پهن شده و بسیار شبیه برگ می‌باشد. به این برگ ها کلادود Cladode نیز می گویند.
9 – سایر ساقه‌های تخصص یافته
در بسیاری از کاکتوس ها و در برخی فرفیون ها، ساقه‌ها ستبر و گوشتی هستند. سایر ساقه‌ها ممکن است به شکل خار Spines تغییر شکل ‌یابند. ولی همه خارها ساقه‌های تغییر شکل یافته نیستند. گیاهان بالارونده دارای ساقه‌هایی هستند که به لحاظ آداب رشدی شان، تغیییرشکل یافته اند.


مورفولوژی برگ
برگ ها از گره‌های ساقه و یا مریستم انتهایی ایجاد و توسعه می‌یابد. ممکن است گیاهی بدون برگ باشد (Aphyllous یا Efoliate). طرح اولیه برگ یا برگ آغازین پریموردیاPrimordia نامیده می‌شود. برگ توسط بخشی پهن و ضخیم که در انتهای دمبرگ قرار دارد و بالشتک (Pulvinus) نامیده می‌شود به ساقه متصل می‌شود. در برخی گیاهان مثل گیاهان خانواده گندمیان، قاعده برگ رشد کرده و به شکل غلاف یا نیام (Sheath) در می‌آید. دمبرگ (Petiole) بین پهنک (Blade یا Lamina) و بالشتک است که گاه پایک (Stalk) نیز نامیده می‌شود. در برگ های مرکب (که پهنک در آنها چند یا چندین برگچه (Leaflets یا Foliole) داشته باشد) ممکن است دمبرگهای ثانوی یا دمبرگچه (Petiolule) نیز دیده شود. برگ در برخی از گیاهان بطور کلی فاقد دمبرگ می‌باشد (Epetiolate یا Sessile) نامیده می‌شوند. حالت بدون دمبرگچه (Epetiolulete) نیز در برگ شبدر به خوبی قابل مشاهده می‌باشد. پهنک برگ معمولاً صفحه ای پهن را شامل می‌شود که اشکال بسیار متنوعی دارد. حالت بدون پهنک (Bladeless) زمانی است که پهنک تنها به رگبرگ میانی کاهش یافته یا اصلاً اثری از پهنک نباشد. گاه پهنک خیلی تحلیل رفته و شیبه دمبرگ پهن می‌باشد (Phyllode). گوشواره (Stipule) یک جفت زایده در پای دمبرگ می‌باشد. گوشوارک (Stipel) نیز یک جفت زائده است که در قاعده دمبرگچه‌ها قرار دارد. پهنک معمولاً دارای رگه‌هایی است که رگبرگ (Veins یا Nerves) نامیده می‌شود که به طرق مختلف در پهنک قرار می‌گیرند). طرز قرار گرفتن رگبرگ ها در پهنک متفاوت است و ممکن است به حالت های زیر دیده شود:
رگبرگ مشبک (Reticulate یا Netted) که در آن رگبرگ فرعی منشعب از رگبرگ اصلی تقسیمات فراوانی دارد و در دو لپه‌ها دیده می‌شود. رگبرگ موازی (Parallel) رگبرگ های فرعی موازی رگبرگ اصلی بوده و در تک لپه‌ها می‌توان آن را مشاهده نمود.
انواع برگ
برگ ممکن است سادهleaf Simple (پهنک یک پارچه یا بدون تقسیم) و یا مرکبleaf Compound باشد. برگ های مرکب دارای اجزای مستقلی به نام برگچه است. برگ ساده ممکن است بیضی، نوک تیز، قلبی، تخم مرغی، سپری، ساقه در آغوش و به اشکال دیگر باشد. برگ ممکن است کامل (بدون دندانه در حاشیه) و یا ناقص (دندانه دار) باشد.
پهنک ممکن است دارای شکاف های عمیق باشد که در این صورت آنها را برگ پنجه ای (Digitate) یا چناری (Plamate) می‌نامند. اگر برگ دارای سه برگچه باشد که در یک نقطه به دمبرگ متصل باشد، آن را برگ شبدری (Trifiliate) می‌نامند.
در صورتیکه برگ های به تعداد زیاد دو به دو بطور متقابل در طول محور دمبرگ که در واقع همان رگبرگ اصلی است، گسترش یافته باشند، برگ شانه ای یا پری (Pinnate) نامیده می‌شود (مثل برگ اقاقیا، شیرین بیان) براساس اینکه تعداد برگچه‌ها زوج یا فرد باشد، بدان برگ شانه ای زوج یا فرد گویند. برگ شانه ای ممکن است چند بار تقسیم شود. در صورتیکه تعداد تقسیمات 2 عدد باشد، آن را Bipinate می‌نامند.
برگ ممکن است ساقه ای (روی ساقه) و یا طوقه ای (در قسمت طوقه یعنی مرز بین ریشه و ساقه) باشد.
برگ آذین (Phyllotaxy)
به طرز استقرار برگ‌ها روی گره‌های ساقه یا شاخه‌ها، برگ آذین گویند که در گونه‌های گیاهی به عنوان صفتی ثابت به شمار میرود.
برگ آذین به دو شکل اصلی دیده می‌شود.
1 – الگوی غیر چرخشی یا متناوب (Alternate pattern)
برگ آذینی است که در یک گره، یک برگ وجود داشته باشد و برگ ها بطور متناوب یا مارپیچی روی ساقه قرار دارند.
2 – چرخشی (Spiral pattern)
برگ آذینی که در هر گره دو برگ یا بیشتر وجود دارد. اگر دو برگ باشد آن را متقابل یا دیمر (Opposite) گویند و اگر در هر گره تعداد بیشتری برگ باشد به آن برگ فراهم (Verticilate یا Whorled) گویند که ممکن است تریمر یا تترامر باشد.

برگ های اختصاص یافته
1 – برگ های سایه ای Shade leaves : برخی از برگهای موجود در سایه در یک گیاه دارای تغییرات نامحسوسی می‌باشند. این تغییرات عبارتند از باریکتر و نازکتر شدن برگها، دارای کرک های کمتر، دیواره‌های سلولهای مزوفیل نامشخص تر و دارای کلروپلاست کمتر می‌باشد
2 – برگ های مناطق خشک Leaves of arid Region : در اقلیم های متفاوت تغییرات بسیار مشخص تر است. برگهای گیاهان مناطق خشک ضخیم و چرمی است و تعداد روزنه‌ها و فرورفته اند. در برخی نیز برگ های گوشتی و ذخیره کننده آب دیده می‌شود و یا اصلاً برگ ها وجود ندارد.
3 – پیچک یا تندریل ها Tendrils : پیچک ها برگ های تغییر شکل یافته ای اند که گیاه را در صعود و نیز حمایت از ساقه‌های ضعیف حمایت می‌کنند. البته بسیاری از پیچک ها در اثر تغییر شکل ساقه بوجود می‌آیند.
4 – خارها Spines : بسیاری از گیاهان بیابانی، برگهایشان به صورت خار تغییر شکل می‌یابد که با اینکار سطح هدررفت آب کم می‌شود. بدین ترتیب چون سطح فتوسنتز پایین می‌آید، ساقه‌ها هم سبز باقی می‌مانند. البته بسیاری از خارها در اثر تغییر شکل ساقه بوجود می‌آیند.
5 – برگهای ذخیره ای Storage leaves : گیاهان گوشتی Succulent plants که آب را در خود ذخیره می‌سازند.
6 – برگهای گل یا برگک (براکته‌ها) : Bract

  مقاله پروژه کارآفرینی تاسیس آموزشگاه زبان های خارجی با word دارای 37 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله پروژه کارآفرینی تاسیس آموزشگاه زبان های خارجی با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله پروژه کارآفرینی تاسیس آموزشگاه زبان های خارجی با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله پروژه کارآفرینی تاسیس آموزشگاه زبان های خارجی با word :

پروژه کارآفرینی تاسیس آموزشگاه زبان های خارجی

1- 1 مقدمه :
شاید یادگیری زبان انگلیسی مهمترین گام در ارتقاء کیفیت زندگی شما باشد.آیا هیچ فکر کرده‌اید که دسترسی به اطلاعاتی که دیگران از آن بی‌بهره‌اند، چقدر می‌تواند جالب باشد؟ یا صحبت کردن با افراد جالبی که دیگران نمی‌توانند با آنها ارتباط برقرار کنند؟ یا تحت تأثیر قرار دادن اطرافیانتان هر موقع که دهانتان را باز می‌کنید؟ و یا پشت سر گذاشتن دیگران با جهش‌های بزرگی که در شغل‌تان برمی‌دارید؟

شما می‌توانید به همه‌ اینها برسید، اگر خوب انگلیسی صحبت کنید.

1 – 2 نام کامل طرح و محل اجرای آن :
تاسیس آموزشگاه زبان های خارجی

محل اجرا :
قابل اجرا در تمام نقاط کشور

1 – 3 – مشخصات متقاضیان :
نام نام خانوادگی مدرک تحصیلی تلفن

1 – 4 – دلایل انتخاب طرح :
این طرح یکی از طرح های مهم و دارای بازده بالا در شهر میباشد ، در حال حاضر آموزشگاه های زیادی در سطح شهر تاسیس شده است ولی با توجه به نیاز شهر و همچنین تقاضای بالای مردم و همچنین ارزش یادگیری زبان های خارجی به منظور ارتباط بیشتر با دنیای مدرن انتخاب این طرح به همراه نوآوری مناسب دیدم.

1 – 5 میزان مفید بودن طرح برای جامعه :
علاوه بر اشتغالزایی مناسبی که این طرح می تواند ایجاد نماید ، سودآوری اقتصادی آن نیز می تواند قابل توجه باشد و همچنین می تواند کمک شایانی به سطح علمی شهر نماید و با افزایش امکانات موجبات پیشرفت در تحصیل دانش آموزان را فراهم نماید.

دسترسی به اطلاعات
شما به چه چیزی علاقمند هستید؟ علوم؟ موسیقی؟ کامپیوتـر؟ سلامتی؟ تجـارت؟ ورزش؟ رسانه‌هـای امروز – از قبیـل اینترنت، تلویزیون و مطبوعـات – دسترسی تقریباً نامحدودی را به اطلاعات پیرامون موضوعات مورد علاقه‌تان فراهم کرده است. فراموش نکنید که ما در عصر اطلاعات زندگی می‌کنیم.
تنها یک مشکل وجود دارد: بیشتر این اطلاعات به زبان انگلیسی است.

در اینجا چند مثال از اطلاعاتی که اگر انگلیسی بلد باشید می‌توانید از آنها استفاده کنید، بیان می‌شود:
بیشتر صفحات وب. بیش از یک میلیارد (1000000000) صفحه اطلاعات در اینترنت وجود دارد! این شگفت‌انگیز است که تنها با یاد گرفتن یک زبان، به خیل عظیمی از اطلاعات در پهنه اینترنت دسترسی پیدا می‌کنید.
کتابها – در هر موضوعی، از سرتاسر جهان. شما می‌توانید کتابهایی با نویسندگان آمریکایی یا بریتانیایی بخوانید، و نیز کتابهای ترجمه شده از زبانهای دیگر. به هر موضوعی که علاقمند باشید، می‌توانید چیزی به انگلیسی درباره آن پیدا کنید.

مطبوعات. فقط مجله‌ها و روزنامه‌های انگلیسی زبان هستند که به راحتی در هر کجای جهان یافت می‌شوند. شما برای پیدا کردن مجله‌هایی مانند تایم یا نیوزویک مجبور نیستید خیلی وقت صرف کنید.
علوم. زبان انگلیسی کلیـد دنیـای علم و فن‌آوری است. حـدود 95% مقـالات علمی منتشر شده، به زبان انگلیسی است کـه تنها حدود 50% از آنها مربوط بـه کشورهای انگلیسی‌زبان (مانند آمریکا و انگلستان) می‌باشد.

گزارشات خبری. شبکه‌های تلویزیونی بین‌المللی از جمله BBC و CNN را در نظر بگیرید. آنها خبرها را بسیار سریع‌تر و حرفه‌ای‌تر منتشر می‌کنند. در هر کجای دنیا شما می‌توانید به آنها دسترسی داشته باشید.

گفتگو با دیگران
انگلیسی را می‌توان «زبان گفتگو» نامید. چرا؟ چون به نظر می‌رسد همه مردم جهان پذیرفته‌اند که برای گفتگو و ارتباط با یکدیگر از زبان انگلیسی استفاده کنند.

حدود یک و نیم میلیارد (1500000000) نفر در جهان می‌توانند به انگلیسی صحبت کنند. یک میلیارد نفر دیگر هم مشغول فراگیری آن هستند.
تقریباً همه کنفرانسها و مسابقات بین‌المللی به زبان انگلیسی برگزار می‌شود. به عنوان مثال رقابتهای المپیک یا جام جهانی فوتبال را در نظر بگیرید.
سیاستمداران کشورهای مختلف از زبان انگلیسی برای برقراری ارتباط با یکدیگر استفاده می‌کنند. انگلیسی، زبـان اصلی سازمانهایی از قبیـل سازمـان ملل متـحد (UN)، نـاتـو (NATO) و; می‌باشد.

اگر شما بتوانید به انگلیسی صحبت کنید، قادر خواهید بود:
با مردمان سراسر جهان ارتباط برقرار کنید. مثلاً می‌توانید عقاید و نظراتتان را در گروه‌های تبادل نظر اینترنتی بیان کنید. به افراد مورد علاقه‌تان ایمیل ارسال کنید و درباره زندگی و فرهنگشان اطلاعات کسب کنید.

راحت‌تر سفر کنید. به هر کجا که سفر می‌کنید می‌توانید با دیگران ارتباط برقرار کنید – انگلیسی در بیش از 100 کشور جهان مورد استفاده قرار می‌گیرد. می‌توانید آدرس بپرسید، با افراد مکالمه کنید، یا; کمک بخواهید. کسی چه می‌داند، شاید روزی زبان انگلیسی جان شما را نجات دهد!

پیشرفتهای شغلی
اگر خواهان شغل خوبی در زمینه‌های تجاری یا علمی هستید، از پشت میز کارتان بلند شوید و همین حالا به فراگیری انگلیسی مشغول شوید!
دانستن انگلیسی به شما اجازه می‌دهد که:
عبارت «مسلط به زبان انگلیسی» را در رزومه (=خلاصه شرح حال و سوابق) خود درج کنید. بدین ترتیب شانس خود را برای بدست آوردن شغل بهتر و کسب درآمد بیشتر، افزایش می‌دهید.

دانش فنی خود را افزایش دهید. انگلیسی زبان فن‌آوری است، مخصوصاً فن‌‌آوریهای تراز بالایی مانند علوم کامپیوتر، ژنتیک و پزشکی. اگر می‌خواهید درباره این علوم مطالعه کنید، احتمالاً مجبور خواهید شد از منابع انگلیسی استفاده کنید.
یک تاجر بین‌المللی باشید. ایـن بسیار واضح اسـت. تجـارت بین‌المللی تنها بـا زبان انگلیسی میسر می‌شود. یادتان باشد که در دهکده جهانی به سر می‌برید. بنابراین اگر می‌خواهید نقشی ایفا کنید، باید انگلیسی بلد باشید – تا بتوانید با تجار دیگر ارتباط داشته باشید، در کنفرانس‌ها و همایش‌ها شرکت کنید، روزنامه‌ها و مجلات تجاری بخوانید و;.

دانشجوی و محقق بهتری باشید. می‌توانید با دانشمندان کشورهای دیگر مکاتبه کنید. در همایشهای بین‌المللی شرکت کنید و با مطالعه مجلات و کتب، از یافته‌های جدید علمی با خبر شوید.

یاد گرفتن انگلیسی آسان است
انگلیسی نه فقط مفیدترین زبان دنیاست، بلکه یکی از آسان‌ترین زبانها برای یادگیری و استفاده محسوب می‌شود:
الفبای ساده – هیچ نماد یا نشانه خاصی از قبیل یا é وجود ندارد.

حالت جمع آسان – فقط کافی است یک s (یا es) به انتهای یک اسم اضافه شود. (one car, two cars)
کوتاهی کلمات – اغلب کلمات اصلی کوتاه هستند: run, work, big, go, man و;. کلمات طولانی‌تر هم غالباً کوتاه می‌شوند: fridge=refrigerator, os=operating system.

انگلیسی همه جا یافت می‌شود: دسترسی به تلویزیون، موسیقی، وب‌سایتها و مجلات انگلیسی زبان بسیار راحت است. شما مجبور نخواهید بود فقط از چند کتاب خسته‌کننده آموزشی استفاده کنید. می‌توانید همزمان هم انگلیسی بیاموزید و هم از آن استفاده کنید. بدیهی است که بدین ترتیب اشتیاق شما برای یادگیری افزایش می‌یابد.

1 – 6 – وضعیت و میزان اشتغالزایی :
تعداد اشتغالزایی این طرح 8 نفر میباشد .

تاریخچه و سابقه مختصر طرح :
زبان انگلیسی یکی از زبان‌های هندواروپایی از شاخه ژرمنی است. از دیگر زبان‌های شاخه ژرمنی می‌توان از آلمانی، هلندی، دانمارکی، سوئدی و نروژی نام برد. از آنجا که زبان فارسی نیز زبانی هندواروپایی (از شاخه آریایی) است، زبان فارسی با زبان‌های ژرمنی از جمله با انگلیسی خویشاوند است. خود شاخه ژرمنی به دو بخش شرقی و غربی تقسیم می‌شود که انگلیسی به ژرمنی غربی تعلق دارد. امروزه حدود نیمی از مجموعه واژگان زبان انگلیسی و دستور آن زبان از همان ریشه ژرمنی است ولی نیم دیگر را وامواژه‌ها تشکیل می‌دهند. بیشتر این وامواژه‌ها از زبان‌های لاتین و فرانسوی و بخشی دیگر از یونانی و دیگر زبان‌ها به انگلیسی وارد شده‌اند.

زبان انگلیسی به عنوان زبان مادری در کشورهای انگلستان، آمریکا، کانادا، استرالیا، ایرلند، نیوزلند، افریقای جنوبی و بسیاری کشورهای دیگر تکلم می‌شود. انگلیسی امروزه ار نظر تعداد گویشوَر، پس از چینی، عربی، اسپانیایی و هندی، پنجمین زبان جهانست. تعداد کسانی که زبان مادری‌شان انگلیسی است امروزه 380 میلیون نفر است. انگلیسی در بسیاری از کشورها زبان میانجی است و مهم‌ترین زبان دنیا در زمینه‌های سیاسی، اقتصادی، نظامی، صنعتی، فرهنگی و علمی در روابط بین‌الملل بشمار می‎آید.

وضعیت مختصر اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی محل اجرای طرح :
با بررسی های بعمل آمده از منطقه مورد نظر برای اجرای این طرح (شهر قزوین) و در نظر گرفتن زمین مورد نظر برای اجرای طرح این منطقه را به لحاظ فرهنگی و اجتماعی مورد بررسی قرار داده و مشخص گردید که این منطقه به لحاظ فرهنگی و اجتماعی در موقعیت مناسبی قرار دارد و بدلیل این که این منطقه یک منطقه پر جمعیت شهری میباشد برای تاسیس این طرح کاملا مناسب است .

مراحل انجام کار :
مجوز های قانونی :
تعریف: جواز تاسیس مجوزی است که جهت احداث ساختمان ، تاسیسات و نصب تجهیزات بنام اشخاص حقیقی و حقوقی در زمینه تاسیس آموزشگاه صادر میگردد.

مراحل صدور جواز تاسیس :
1- پذیرش درخواست متقاضی صدور جواز تأسیس آموزشگاه و تکمیل پرونده توسط مدیریت فنی و حرفه ای و یا مدیریت آموزش پرورش استان .
2- بررسی پرونده از نظر مدارک و تطبیق با مصادیق والویتهای سرمایه گذاری در واحد صدور مجوز مدیریتآموزش و پرورش استان .
3- تکمیل پرسشنامه جواز تاسیس ( فرم شماره یک ) توسط متقاضی
4- ارسال پرونده منضم به فرم شماره یک به اداره مربوطه بمنظور بررسی ، اصلاح و تائید فرم پرسشنامه جواز تاسیس با استفاده از اطلاعات طرحهای موجود ، طرحهای تیپ و تجربیات کارشناسی و ارجاع پرونده به مدیریت .
5- ارجاع پرونده توسط مدیریت به واحد صدور مجوز جهت مراحل صدور جواز تأسیس .

شرایط عمومی متقاضیان ( اعم از اشخاص حقیقی یا حقوقی ) دریافت جواز تاسیس
1- اشخاص حقیقی
– تابعیت دولت جمهوری اسلامی ایران
– حداقل سن 18 سال تمام
– دارا بودن کارت پایان خدمت یا معافیت دائم

2- اشخاص حقوقی
– اساسنامه ( مرتبط با نوع فعالیت )
– ارائه آگهی تاسیس و آگهی آخرین تغییرات در روزنامه رسمی کشور

مدارک مورد نیاز:
1- ارائه درخواست کتبی به مدیریت فنی حرفه ای یا مدیریت آموزش و پرورش استان.
2- اصل شناسنامه وتصویر تمام صفحات آن
3- تصویر پایان خدمت یا معافیت خدمت سربازی
4- تصویر مدرک تحصیلی و سوابق کاری مرتبط با درخواست

5- یک قطعه عکس از هریک از شرکاء
6- تکمیل فرم درخواست موافقت با ارائه طرح آموزشگاهی
7- پوشه فنردار
8- درصورت داشتن شرکت ، ارائه اساسنامه ، آگهی تاسیس و روزنامه ، مرتبط با فعالیت مورد درخواست

اصلاحیه جواز تاسیس :
1- ارسال درخواست متقاضی توسط اداره فنی حرفه ای شهرستان (متقاضی) به مدیریت و ارجاع به واحد صدور مجوز.
2- دبیرخانه در مورد تغییرات مدیریت ضمن بررسی اصلاحیه صادر و به اطلاع اداره تخصصی میرساند.
3- دبیرخانه در موردی که نیاز به کارشناسی تخصصی دارد درخواست را به اداره تخصصی جهت بررسی و اعلام نظر ارجاع می دهد.
4- اداره تخصصی پس از بررسی وتائید به دبیرخانه صدور مجوز ارجاع میدهد.
5- دبیرخانه صدور مجوز پس از تائید مدیر اقدام به صدور اصلاحیه جواز تاسیس نموده و رونوشت آنرا به بخشهای ذیربط ارسال می نماید.

تعریف:
پروانه بهره برداری مجوزی است که پس از اتمام عملیات ساختمان و تاسیسات و نصب تجهیزات بنام اشخاص حقیقی و حقوقی در زمینه فعالیت آموزشگاه ها صادر می گردد.

صدور پروانه بهره برداری :
1- تکمیل فرم درخواست پروانه بهره برداری توسط متقاضی و تائید و ارسال آن توسط اداره فنی حرفه ای استان به مدیریت.
2- ارجاع به دبیرخانه صدور مجوز جهت بازدید کارشناسان (کارشناس تخصصی و کارشناس نواحی صنعتی و کارشناس تولید) با هماهنگی روسای ادارات تخصصی.
3- تائید رئیس اداره تخصصی و ارجاع به دبیرخانه صدور مجوز.
4- اخذ استعلام از ادارات ذیربط.
5- تهیه پیش نویس پروانه بهره برداری و تائید مدیریت.
6- صدور پروانه بهره برداری و ارسال رونوشت به بخشهای ذیربط.

مراحل صدور توسعه طرح :
1- تکمیل فرم درخواست توسعه طرح توسط شهرستان (متقاضی) و ارسال به مدیریت.
2- ارجاع به دبیرخانه صدور مجوز جهت بررسی و اظهار نظر و بازدید کارشناسان (کارشناس تخصصی و کارشناس تولید) با هماهنگی روسای ادارات تخصصی.
3- دبیرخانه صدور مجوز پس از تائید ادارات تخصصی در کمسیون بررسی طرحها مطرح می نماید و در صورت عدم تایید کمسیون به شهرستان و متقاضی اعلام مینماید و در صورت تایید از ادارات ذیربط استعلام می نماید.
4- ارجاع به اداره تخصصی جهت بررسی طرح توسعه.
5- ارجاع به دبیرخانه صدور مجوز جهت صدور موافقت با توسعه طرح پس از تایید مدیر.
6- ارسال رونوشت به بخشهای و ادارات تخصصی و سازمانهای ذیربط.

تعریف:
کارت شناسایی مجوزی است که به واحد های آموزشگاهی که از قبل تاسیس گردیده و در حال بهره برداری می باشند اما هیچگونه مجوزی ندارند و دارای شرایط مناسب می باشد داده می شوند.

مراحل صدور کارت شناسایی :
1- تکمیل فرم درخواست کارت شناسایی توسط اداره فنی حرفه ای شهرستان و ارسال به مدیریت.
2- ارجاع به دبیر خانه صدور مجوز و بررسی مدارک و سوابق فعالیت کارگاه و انطباق با مصادیق و ارجاع به اداره تخصصی.
*بازدید کارشناس تخصصی از کارگاه موجود و بررسی قابلیت آن جهت صدور مجوز و تکمیل فرم بررسی کارشناسی و ارجاع به دبیرخانه.
3- دبیرخانه صدور مجوز نسبت به اخذ استعلام از ادارات ذیربط با توجه به نوع فعالیت کارگاه اقدام مینماید.
4- دبیرخانه صدور مجوز پس از تایید مدیریت کارت شناسایی صادر مینماید.

آموزش زبان :
سه دردسر بزرگی که زبان آموزان با آن مواجهند
1- ایجاد شور و شوق درونی برای یادگیری زبان انگلیسی
همه زبان‌آموزان دوست دارند تا زبان انگلیسی را بخوبی صحبت کنند. آنها از اینکه احساس کنند می‌توانند روزی به راحتی به زبان انگلیسی ارتباط برقرار کنند، هیجان‌زده می‌شوند. با این حال، آنها معمولاً به خود فرآیند یادگیری توجهی نمی‌کنند. برای اکثر زبان‌آموزان، فراگیری زبان یک وظیفه است، چیزی که آنها مجبورند انجام بدهند، نه اینکه بخواهند. آنها در آموختن زبان انگلیسی هیچ لذتی نمی‌بینند.

به طور خلاصه، اکثر زبان‌آموزان دوست دارند تا بخوبی به زبان انگلیسی صحبت کنند، ولی دوست ندارند تا به کار یادگیری بپردازند! این اولین و بزرگترین دردسری است که زبان‌آموزان با آن مواجهند، زیرا اگر کسی از یادگیری زبان خوشش نیاید، یقیناً آن را بخوبی فرا نخواهد گرفت. اگر شما عاشق زبان انگلیسی نباشید، زبان انگلیسی هم عاشق شما نخواهد بود!
اگر شما می‌خواهید تا یک زبان‌آموز موفق شوید، باید به خود فرآیند یادگیری علاقمند باشید. زمانی که مشغول فراگیری زبان هستید، باید به گونه‌ای باشید که انگار دارید تفریح و استراحت می‌کنید. برای مثال شما باید از:

• خواندن جملات انگلیسی و تفکر راجع به ساختار آنها
• فراگیری لغات جدید از دیکشنری
• نوشتن یک جمله صحیح انگلیسی با استفاده از دیکشنری‌ها، راهنماهای گرامری، و اینترنت
• تمرین تلفظ اصوات و لغات انگلیسی
بطور ایده‌آل، فراگیری زبان باید سرگرمی شما باشد. شما باید به خود بعنوان یک زبان‌آموز نگاه کنید، کسی که یادگیری زبان انگلیسی را بعنوان یکی از فعالیت‌های مورد علاقه‌اش انتخاب کرده است.

2- ایجاد اولین تغییر در زندگی
اتخاذ تصمیمی درجهت یادگیری زبان انگلیسی نیازمند تغییراتی در زندگی شماست. برای مثال، اینکه کسی تصمیم بگیرد هر روز به مدت 30 دقیقه کتابی را مطالعه کند و به این تصمیم خود پایبند باشد. بسیار دشوار است تا تغییری کوچک، ولی دائمی در زندگی خود ایجاد کنید، خصوصاً اگر فراگیری زبان انگلیسی بنظر “مفرّح” نیاید. با این وجود، زبان‌آموزان باید به خاطر داشته باشند که مطالعه زبان انگلیسی، هر روز به مدت 15 دقیقه، نسبت به مطالعه به میزان یک روز کامل در هر ماه، نتایج بسیار بهتری به همراه خواهد داشت.

3- ایجاد تغییرات بیشتر در زندگی
اگرچه اولین تغییر از همه مشکلتر است، با این حال تغییرات بعدی نیز هر کدام دشوار می‌باشد. بسیاری از زبان‌آموزان قدم اول را بر می‌دارند (برای مثال، آنها مطالعه مستمر و هر روزه یک کتاب را آغاز می‌کنند) و همانجا متوقف می‌شوند. آنها خود را درگیر دیگر فعالیتهای آموزشی نمی‌کنند.
یک زبان‌آموز خوب، درگیر مجموعه‌ای از فعالیتها (خواندن، تماشای تلویزیون، تمرین تلفظ، گوش دادن به نوار، ;) است و هر زمان بنا به روحیات خود، از میان این مجموعه گزینش می‌کند (که کدام را انجام دهد). وجود یک فعالیت خاص، به اندازه کافی مفید نیست، زیرا (1) شما را به سرعت خسته می‌کند، و (2) به شما توانایی‌های زبانی محدودی می‌دهد. برای مثال، مطالعه زبان، تلفظ شما را بهبود نمی‌بخشد، هرچند، گرامر، گنجینه لغات، درک مطلب، و مهارت‌های نوشتاری شما را تقویت می‌کند.

در فراگیری زبان انگلیسی به چه مواردی لازم است توجه کنیم؟
فراگیری زبان انگلیسی نیازمند عمل است. ممکن است شما تمام نکات یادگیری را بدانید، ولی اگر انجام کارها را شروع نکنید، به هیچ چیز نمی‌رسید. در واقع، اگر می‌خواهید بخوبی به زبان انگلیسی صحبت کنید، شما باید زندگی خود را تغییر دهید. در اینجا به برخی از کارهایی که شما باید انجام دهید، اشاره می‌شود:

• هر روز یک ساعت، کتابی را به زبان انگلیسی مطالعه کنید، گرامر موجود در جملات تحلیل نمایید و در یک دیکشنری زبان انگلیسی به دنبال لغات نامأنوس بگردید.
• به نواری گوش بدهید، دائماً آن را متوقف سازید، سعی کنید آنچه را که گفته می شود درک و تلفظ صحبت کننده را تقلید نمایید.
• بعدازظهر خود را با تمرین تلفظ صدای r ” ” انگلیسی بگذرانید.
• به دقت ایمیلی به زبان انگلیسی بنویسید، هر 20 ثانیه، از یک دیکشنری یا جستجو در اینترنت استفاده کنید تا از صحت کلمه اطمینان حاصل نمایید. برای نوشتن هر جمله 5 دقیقه وقت بگذارید.

• به جمله ای انگلیسی که تاکنون خوانده اید، فکر کنید. به این بیندیشید که آیا می‌شود بجای a از the استفاده کرد. سعی کنید برای یافتن پاسخ، به دنبال جملات مشابهی در اینترنت بگردید.
• تا انتهای یک خیابان قدم بزنید و در ذهن خود چند جمله ساده انگلیسی را بسازید (با خودتان در مورد آنچه که در اطراف خود می بینید، حرف بزنید).

به نظر شما چه کسی تمام این کارهای احمقانه را انجام می دهد؟! فقط یک نفر. آنکه از انجام دادن این کارها لذت می‌برد. اگر شما می‌خواهید بخوبی به زبان انگلیسی صحبت کنید، باید چنین شخصی باشید و نباید از انجام اینجور کارهایی تنفر داشته باشید. آیا تا حالا شنیده‌اید که کسی با انجام کاری که از آن متنفر بوده، به موفقیت رسیده باشد؟

مسئله موجود در ارتباط با فراگیری و آموزش زبان انگلیسی بعنوان یک زبان خارجی، این است که همه زبان آموزان می‌خواهند زبان انگلیسی را بخوبی صحبت کنند. با این وجود، اکثر آنان نمی‌خواهند روی فراگیری زبان انگلیسی وقت بگذارند ( که احتمالاً به همین دلیل است که در کلاس‌های زبان ثبت نام می‌کنند و امید دارند تا معلمشان زبان را به زور وارد کله‌اشان بکند! بعداً راجع به کلاسهای زبان مفصلاً صحبت خواهیم کرد.)

فقدان انگیزه به این معناست که اساساً زبان آموزان روی آموختن زبان انگلیسی وقت نمی گذارند، و اگر هم بگذارند، این کار را به طور مرتب و منظم نمی کنند. مثلاً یک زبان آموز نوعی ممکن است به مدت 12 ساعت قبل از یک امتحان زبان انگلیسی، افعال چندتایی زبان را مطالعه کند. با اینحال، چنین کسی حاضر نیست هر روز به مدت 30 دقیقه یک کتاب به زبان انگلیسی را بخواند. او یادگیری زبان را خوشایند احساس نمی کند، بنابراین تنها هنگامی به مطالعه می پردازد، که مجبور باشد. مسئله اینجاست که یک تلاش عظیم بی وقفه چیزی عاید شما نمی سازد، در حالیکه فعالیتهای کوتاه و در عین حال هر روزه، نتایج زیادی به همراه خواهد داشت.

اگر شما از آن دسته از زبان آموزانی هستید که از تمرین هر روزه تلفظ صدای r”” یا تفکر راجع به جملات زبان انگلیسی خوشتان نمی آید، روی سخن ما با شماست: شما باید خودتان را مجبور کنید که بخواهید این کارها را انجام بدهید. به عبارت دیگر، شما باید روی انگیزه خود کار کنید. خوشبختانه، تکنیکهای به اثبات رسیده‌ای وجود دارد که به شما در این راه یاری می رساند. قبلاً در مورد افزایش انگیزه بحث کرده ایم. می توانید به مطالب گذشته رجوع نمایید.

زبان آموز عادی در مقابل زبان آموز باانگیزه
سارا یک زبان آموز نوعی یا عادی زبان انگلیسی است که سطح انگیزه کلی پایینی دارد. او گاهی اوقات انگیزه بالایی دارد، نظیر روز قبل از امتحان زبان انگلیسی یا زمانی که نمی تواند با یک مشتری خارجی که او را فرامی خواند، ارتباط برقرار سازد. این قبیل موقعیتها او را وادار می سازد تا چنین بیندیشد که: “من باید روی زبانم کار کنم!” با این وجود، این موقعیتها بندرت اتفاق می افتد، کمتر از یک بار در ماه. بنابراین، اگر او شدیداً به مطالعه بپردازد (مثلاً دو روز کامل قبل از امتحان زبان)، نتایج کار، ضعیف خواهد بود، زیرا او 90% از مطالبی را که آموخته، ظرف مدت یک ماه از یاد خواهد برد. تعجبی هم ندارد: حافظه آدمی این طور کار می کند، شما باید همواره چیزها را مرور نمایید، در غیر اینصورت آنها را فراموش می‌کنید.

حالا بیایید به یک زبان آموز متفاوت نگاهی بیاندازیم: مریم. مریم تقریباً هر روز به مدت 30 دقیقه رمان خاص زبان آموزان را (که با جملات ساده ای نوشته شده است) می خواند. او یک دیکشنری انگلیسی به انگلیسی خریده است و هر گاه که معنی جمله ای را نفهمد، از آن استفاده می کند. در ابتدا مطالعه منظم، کار سختی بود: خواندن کتابها و استفاده از یک دیکشنری برای او جزء “فعالیتهای عادی” نبود، و هر جمله انگلیسی دردسر داشت.

ولی اکنون، تنها بعد از دو هفته، او می‌تواند بسیار سریعتر بخواند. هنگام خواندن، او اغلب به لغاتی برمی خورد که در دو هفته گذشته، آموخته است. هرگاه او به چنین لغتی می‌رسد، دیگر مجبور نیست تا در دیکشنری به دنبال آن بگردد و او می‌داند که پیشرفت خوبی داشته است. مریم چنین احساس می‌کند که اخیراً به میزان زیادی زبان انگلیسی را فراگرفته است، و مشتاق است که بیشتر بیاموزد. هر روز، او به مطالعه کتابش می پردازد. این کتاب، این فرصت را به او می دهد تا از آنچه که آموخته، استفاده کند ( از پیشرفتش لذت ببرد) و بیشتر بیاموزد. از آنجا که او بطور منظم مطالعه می‌کند، میزان فراموشی او اندک، و گنجینه لغات او رو به رشد است.

مریم در مسیر درستی قرار گرفته است. او به زودی قادر خواهد بود تا روزنامه های انگلیسی زبان و دیگر منابعی را که برای خوانندگان بومی نوشته شده است، بخواند.

لذت به حافظه بهتر منجر می شود
اگر شما از آموختن زبان انگلیسی لذت ببرید، روی آن بیشتر وقت می‌گذارید و آن را به طور منظم انجام می‌دهید. سطح بالای انگیزه به شما نفع دیگری نیز می رساند. بخاطر سپردن کلمات و ساختارهای گرامری برای شما آسانتر خواهد بود. زیرا مغز به آسانی اطلاعات مربوط به موضوع مورد علاقه شما را بازیابی می کند. (مثلاً برخی از مردم عاشق تاریخ هستند و در مورد جنگ جهانی دوم همه چیز می‌دانند. اگر شما از یک “فرد عادی” بخواهید تا همه آنها را بخاطر بسپارد، او هرگز چنین کاری نمی‌تواند بکند.) بنابراین، لذت بردن از آموختن، به شما سودی مضاعف می‌رساند.

انگیزه خود را برای یادگیری زبان انگلیسی تقویت کنید
، ما تکنیکهای خود را در مورد بهبود و افزایش انگیزه در یادگیری زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی با شما در میان می گذاریم. خودمان در زمان یادگیری زبان انگلیسی همواره آنها را به کار می بستیم و هنوز نیز از آنها در مواقعی که لازم باشد تا انگیزه خود را در زمینه هایی غیر از زبان انگلیسی گسترش دهیم، استفاده می کنیم.

خود را در آینده تصور کنید
تصور کنید که شما می توانید با یک مخاطب بومی همانگونه صحبت کنید که انگار با زبان اول خود حرف می زنید. افرادی را تصور کنید که دوست دارند به خوبی شما انگلیسی صحبت کنند. تصور کنید که می توانید به اشخاصی از هر جای دنیا ایمیل بزنید.
خواندن مقاله‌ای در مورد مزایای تسلط به زبان انگلیسی یاری‌رسان است. قبلاً دو مقاله از این دست در مورد “چرا زبان انگلیسی را بیاموزیم”‌ و “زبان انگلیسی به شما احساس خوبی می‌دهد” در این وبلاگ آمده است.

شما باید بدانید که تسلط یافتن به زبان انگلیسی واقعاً امکانپذیر است. فقط به کسانی نگاه کنید که این کار را انجام داده اند!

به یاد داشته باشید که شما تاکنون خوب پیش رفته اید
شما هم‌اکنون احتمالاً قدری زبان انگلیسی را می‌دانید. اگر چنین باشد، این یک موفقیت بزرگ است! اکنون زمان موفقیت بیشتر فرا رسیده است، زمان شروع به استفاده از روشهای کارا در یادگیری خوب، زمان کسب دانشی عالی از زبان انگلیسی.
به خاطر داشته باشید که چیز زیادی است که نمی دانید

شما تا حالا خوب بوده‌اید، اما احتمالاً زبان انگلیسی شما عالی نیست. ممکن است نتوانید برنامه‌های تلویزیونی انگلیسی زبان را بفهمید، کتابهایی به زبان انگلیسی بخوانید، به سادگی با مخاطبان بومی صحبت کنید، نامه هایی عاری از اشکال بنویسید، ;
هرگز نباید فکر کنید که زبان انگلیسی شما عالی است. حتی اگر بهترین شاگرد کلاس خود هستید، همواره سعی کنید نقاط ضعف خود را بیابید و روی آنها کار کنید. هرگاه یاد گرفتید تا انگلیسی را به خوبی صحبت کنید، مشکلات شما نسبتاً اندک خواهد بود: علامت گذاری، قواعدی که به ندرت به کار می رود، لغات نادر، درک زبان محاوره ای. همین الآن، احتمالاً مشکلات شما بیشتر پایه ای هستند: اشتباهات در تلفظ، گنجینه لغات اندک، مشکلات گرامری.

هرزمان که می توانید از زبان انگلیسی خود استفاده کنید

این خیلی خیلی مهم است. هرچقدر بیشتر از زبان انگلیسی استفاده کنید، بیشتر تمایل به یادگیری آن پیدا می کنید.
انگلیسی آنقدر فراگیر است که شما می توانید همه جا آن را بکار بگیرید. می توانید از گوگل استفاده کنید و وب سایتهای به زبان انگلیسی با اطلاعات جالب را بیابید، می توانید کارتونهای آمریکایی را تماشا کنید، می‌توانید با کامپیوتر خود بازیهای ماجرایی را بازی کنید، می‌توانید کتابهایی جالب به زبان انگلیسی بخوانید، ;

اگر این قبیل کارها را انجام دهید، شما فقط سرگرم نشده اید، بلکه انگلیسی هم یاد گرفته‌اید. اگر بدانید که دانستن یک لغت جدید انگلیسی به شما این امکان را می‌دهد تا برنامه تلویزیونی دلخواه خود را بفهمید یا با افراد مکالمه کنید یا در یک بازی کامپیوتری برنده شوید، تمایل پیدا می‌کنید تا لغات بیشتری را فرا بگیرید. بنابراین بیشتر زبان انگلیسی را یاد می‌گیرید؛ کاربرد بیشتر، یادگیری بیشتر، کاربرد بیشتر; به علاوه اگر از روشهای یادگیری کارا و مؤثر استفاده کنید، زبان انگلیسی شما سریعتر از آنچه که ممکن است تصور کنید رشد می‌کند.

درباره زبان انگلیسی با افراد صحبت کنید

این یک روش خیلی ساده، ولی بسیار مؤثر است. ببینیم چگونه به کار می آید:
شما معمولاً درباره مسائلی بحث می کنید که برایتان جالب هستند. اما متضاد آن هم صادق است. اگر شما به بحث درباره یک موضوع خسته کننده و کسالت آور بپردازید، کم کم به آن علاقمند می شوید.

تصور کنید که دارید مطلبی را مطالعه می کنید که از آن تنفر دارید. خسته و کسل شده اید ولی باید امتحان فردا را با موفقیت بگذرانید. اگر کسانی نزدیک شما هستند، دو راه دارید: می توانید به هرکس بگویید که چقدر دارید عذاب می کشید یا می توانید درباره آنچه که یادگرفته اید با آنها حرف بزنید. اگر راه اول را انتخاب کنید، شما تنها احساس بدتری خواهید کرد. اگر راه دوم را برگزینید و صحبتی را راجع به موضوع کسالت بار به راه بیاندازید، شما به آن موضوع از یک دید کاملاً متفاوتی نگاه خواهید کرد. ناگهان همین به موضوعی تبدیل می شود که ارزش صحبت کردن را داشته باشد و در نتیجه یک موضوع جالب و جذاب خواهد بود.

چطور می توانید چنین بحثی را راه بیاندازید؟ اگر شما در حال مطالعه زبان انگلیسی هستید، می توانید شخص دیگری را با صحبت کردن به زبان انگلیسی متعجب سازید. به انگلیسی بگویید:

! I’m studying English and I hate it (من دارم انگلیسی مطالعه می کنم و از آن متنفرم!) یا می توانید به زبان خود بگویید: “هِی، من امروز 50 کلمه انگلیسی یاد گرفته ام. می دانی معادل انگلیسی ; چیست؟” اگر کسی نزدیک شما نیست، می توانید به دوستتان تلفن یا ایمیل بزنید.
دوستان شما چه خواهند گفت؟ احتمالاً آنها زیاد مجذوب و علاقمند نخواهند شد، ولی اهمیتی ندارد! آنچه که مهم است این است: بعد از صحبت درباره زبان انگلیسی، شما آن را با اشتیاق بیشتری مطالعه خواهید کرد. امتحان کنید.

دوستی را بیابید که درحال آموختن زبان انگلیسی است

اگر بتوانید دوستی پیدا کنید که مشغول فراگیری زبان انگلیسی باشد و در سطحی معادل شما قرار داشته باشد، شما در یک موقعیت فوق العاده ای قرار خواهید داشت:
شما کسی را خواهید داشت تا با او راجع به زبان انگلیسی صحبت کنید. این صحبتها، همانگونه که در بحث قبلی گفته شد، علاقه شما را به زبان انگلیسی افزایش خواهد داد.

یادگیری زبان انگلیسی ساده‌تر خواهد بود، چراکه قادر خواهید بود تا در مورد مشکلات و مسائلتان با دوستتان بحث کنید.
زبان انگلیسی را بیشتر خواهید خواند، زیرا می‌خواهید از دوست خود بهتر باشید!
بهتر است مرتب دوست خود را ملاقات کنید. ایده‌آل آن است که او در نزدیکی شما زندگی کند، یا به همان مدرسه‌ای برود که شما می‌روید. اگر واقعاً نمی‌توانید کسی را بیابید که تمایل به یادگیری زبان انگلیسی با شما را داشته باشد، می‌توانید از طریق ایمیل کسی را پیدا کنید. این راه بدتری است: مکالمه شما احتمالاً کم خواهد بود، و مشکل است تا با کسی که خوب نمی‌شناسید، رقابت کنید.
قدری پول برای یادگیری زبان انگلیسی خرج کنید
اگر شما پولتان را صرف چیزی کنید، می‌خواهید از آن چیز استفاده کنید! مثلاً، اگر یک راکت تنیس گرانقیمت را بخرید، احتمالاً بیرون می‌روید و هر روز تنیس بازی خواهید کرد.

این قانون درباره یادگیری زبان انگلیسی نیز صادق است. اگر می‌خواهید تمایل خود را به آموختن زبان انگلیسی افزایش دهید، یک لغتنامه جدید، یک کتاب جالب به زبان انگلیسی، تلویزیون کابلی انگلیسی زبان،; بخرید. ایده ساده ای است: شما بابت آن پولی پرداخت کرده‌اید، بنابراین می‌خواهید از آن استفاده کنید، و انگلیسی خود را بهتر خواهید کرد.

در رابطه با این روش، مشکلی وجود دارد. فقط برای مدت کوتاهی به درد می‌خورد. شما معمولاً انگیزه یادگیری خود را بعد از چند روز از دست می‌دهید. برای اینکه به یادگیری ادامه بدهید، مجبورید هر هفته چیزی بخرید!

با اینحال، این روش سودمند است، زیرا به شما نیرویی برای شروع یادگیری می‌دهد. مثلاً، اگر یک دیکشنری افعال چندتایی انگلیسی را بخرید، احتمالاً از آن چند کلمه یاد خواهید گرفت. سپس باید سعی کنید تا از آنها استفاده کنید. برای مثال، با این کلمات یک ایمیل بنویسید. همین انگیزه شما را تقویت می‌کند (همانگونه که قبلاً گفته شد)، و بیشتر یاد خواهید گرفت.

 تحقیق فاکتورهای موثر بر انعطاف پذیری با word دارای 11 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق فاکتورهای موثر بر انعطاف پذیری با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق فاکتورهای موثر بر انعطاف پذیری با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تحقیق فاکتورهای موثر بر انعطاف پذیری با word :

بدلیل اینکه انعطاف پذیری هر مفصل مخصوص به آن مفصل می باشد . انعطاف خوب در مفصل لگن ،انعطاف پذیر بودن مفاصل شانه ،پشت ، گردن و مچ پا را تضمین نمی کند .
بسته به کشش معمول و تمرینات شما ممکن است در بعضی مفاصل کاملاً انعطاف پذیر باشد و در سایر مفاصل خشک و غیر قابل انعطاف باشد .
یک تعداد از فاکتورها با هم دامنه حرکت اطراف هر مفصل را تعیین می کنند .ساختمان مفصل محدود دامنه حرکتی (Rom ) را در تمام مفاصل ما تعیین می کند و ما نمی توانیم آنرا تغییر دهیم . مفاصل گوی و کاسه ای همانند شانه و لگن (مفصل ران ) اجازه بیشترین داونه حرکتی (Rom ) را میدهند مفاصل (بیضی ) elliposoidal همانند مفاصل مچ دست کمترین انعطاف را دارند که با Rom فقط 80 درجه باشد .
مفاصل لولائی همانند زانو و آرنج دامنه حرکتی ( Rom) حدود 130 درجه دارند ما نمی توانیم به مفاصل مان فشار بیاوریم که حرکتی بیش از آنچه ساختمان آنها ،آنها را محدود میکنند انجام دهند .
مزیتهای سن بر جنس به طور آشکار وجود دارد . جوانان انعطاف پذیر از پیران هستند و خانمها بیشتر از آقایان انعطاف پذیری دارند .
بزرگسالان مسن تر تحت پرده ای قرار می گیرند که فیبروز نامیده می شود و این فیبروز باعث می شود که بعضی از فیبرها ی عضلانی تحلیل رفته و جای آنها فیبرهای کمتر الاستیک یا بافت همبند قرار گیرند

  مقاله محاسبه خواص سطوح فلزات ساده در الگوی ژله ای با word دارای 4 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله محاسبه خواص سطوح فلزات ساده در الگوی ژله ای با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله محاسبه خواص سطوح فلزات ساده در الگوی ژله ای با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله محاسبه خواص سطوح فلزات ساده در الگوی ژله ای با word :

چکیده

در این مقاله، با استفاده از نظریه تابعی چگالی، معادلات خود سازگار لنگ-کوهن را در الگوی ژله ای برای سطوح فلزات ساده آلومینیوم، لیتیوم، سدیم، پتاسیم، و سزیم حل کرده و چگالی حالت پایه الکترونی، تابع کار و اندازه سد دوقطبی را برای آنها محاسبه کرده ایم. نتایج محاسبات ما توافق بسیار خوبی با نتایج محاسبات لنگ-کوهن دارد.

مقدمه

مطالعه خواص سطوح جامدات دارای اهمیت زیادی است

زیرا، یک جسم جامد همیشه در تماس با محیط بخار،اطرافش (

مایع، ;) بوده و این تماس از طریق سطح جامد صورت می گیرد.

بنابراین، فیزیک سطح جایگاه ویژه ای در بسیاری از فناوری ها از

قبیل کاتالیست های ناهمگن، میکروالکترونیک، الکتروشیمی،

خوردگی و غیره دارد. اهمیت سطح به ویژه موقعی نمایان تر می

شود که ابعاد سیستم کوچک شود (در حد نانومتری) به طوری که تعداد اتمهای روی سطح سیستم از تعداد اتمهای داخل حجم بیشتر شود 2]و.[1 ما در اینجا می خواهیم یک سیستم نیمه-

بینهایت را بررسی کنیم. در این سیستم، تمام ناحیه x 0 را

اتمها در آرایه های منظم (به جز نزدیکی ( x 0 اشغال کرده اند

و ناحیه x 0 خالی از اتم است. در چنین سیستمی، در
راستاهای y و z تقارن انتقالی وجود دارد در حالی که در
راستای x به دلیل وجود سطح این تقارن وجود ندارد. برای

بررسی این سیستم از نظریه تابعی چگالی [3] و حل معادلات کوهن-شم [4] استفاده می کنیم. می دانیم که خواص فلزات ساده

عمدتا توسط الکترونهای والانس که غیر متمرکز هستند تعیین می

شود. در این فلزات، به دلیل اینکه طول موج فرمی الکترونهای

والانس خیلی بزرگتر از ثابت شبکه است، اگر به جای یونها از بار

زمینه یکنواخت مثبت استفاده کنیم تاثیر چندانی در ساختار
الکترونی نخواهد داشت. به این تقریب الگوی ژله ای می گویند.

چگالی بار زمینه برابر متوسط چگالی الکترون والانس در سیستم بالک، n 3 / 4rs3 ، گرفته می شود. مقادیر rs برای فلزات Al، Li، Na، K و Cs به ترتیب برابر 2,07، 3,28، 3,93، 4,96 و

5,63 بوهر در نظر می گیریم. ما با استفاده از الگوی ژله ای،

معادلات کوهن-شم را به صورت خودسازگار برای سیستم نیمه-

بینهایت حل کرده و چگالی حالت پایه را به دست می آوریم. با

داشتن چگالی الکترونی، مقدار سد دوقطبی الکترواستاتیک و تابع کار فلزات را به دست می آوریم.

 مقاله نقدی بر سرقفلی و حق کسب و پیشه و تجارت در قانون روابط موجر و مستأجر سال 1376 با word دارای 23 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله نقدی بر سرقفلی و حق کسب و پیشه و تجارت در قانون روابط موجر و مستأجر سال 1376 با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله نقدی بر سرقفلی و حق کسب و پیشه و تجارت در قانون روابط موجر و مستأجر سال 1376 با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله نقدی بر سرقفلی و حق کسب و پیشه و تجارت در قانون روابط موجر و مستأجر سال 1376 با word :

قوانین مربوط به تنظیم روابط موجر و مستأجر به علت شیوع اجاره، از مهمترین قوانین هر کشور محسوب می‌شوند. همچنین، بحث سرقفلی و حق کسب و پیشه و تجارت، از بحثهای مهم اجاره محلهای تجاری هستند. قانونگذار جمهوری اسلامی ایران در سال 1367 با تصویب جدیدترین قانون روابط موجر و مستأجر، تغییرات عمیقی در این زمینه به وجود آورد، که شایسته کنکاش و بررسی است. مقاله حاضر به اختصار، ضمن بررسی مفهوم این دو واژه و ضرورت یا ضرورت نداشتن چنین تقسیم‌بندی، به بررسی مبانی این دو نهاد حقوقی می‌پردازد، سپس پیشینه آنها را به اشاره از نظر می‌گذراند. بخش دیگر این مقاله ضمن اشاره به تفاوتهای این قانون با وضعیتهای پیش‌بینی شده در قوانین سابق، به داوری در زمینه کم و کیف مفهوم سرقفلی، با معنای مورد نظر این قانون می‌پردازد.