طرح (کارآفرینی) تولید آجر فشاری با word دارای 35 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد طرح (کارآفرینی) تولید آجر فشاری با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی طرح (کارآفرینی) تولید آجر فشاری با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن طرح (کارآفرینی) تولید آجر فشاری با word :

آجر سنگی است ساختگی (مصنوعی) که نوع رسی آن از پختن خشت (گل شکل داده شده) و نوع ماسه آهکی آن از عمل آوردن خشت ماسه آهکی (که از فشردن مخلوط همگن ماسه سیلیسی و آهک در قالب ساخته می‌شود) با بخار تحت فشار زیاد به دست می‌آید، آجرهای بتنی همانند بلوکهای سیمانی تهیه می‌شوند. آجر رسی عمدتاً از سیلیکاتهای آلومینیوم بوده و آجر ماسه آهکی از سنگدانه‌های ریز سیلیسی تشکیل شده است که توسط خمیری از جنس سیلیکات کلسیم به همدیگر چسبیده‌اند. این آجر معمولاً به رنگ خاکستری است ولی می‌توان با افزودن رنگ مناسب آن را به رنگهای دیگر نیز تولید نمود. آجر به اشکال مکعب مستطیل توپر، سوراخدار، توخالی (مجوف تیغه‌ای و سقفی) و قطعات نازک تولید می‌شود. از آجر در ساختن دیوارهای باربر، تیغه‌های جدا کننده، سقفهای تیرچه بلوک، طاق ضربی بین تیرآهنها و نمای خارجی و داخلی ساختمانها بهره‌گیری می‌شود.
تاریخچه آجر
آجر از قدیمی ترین مصالح ساختمانی است که قدمت آن بنا به عقیده برخی از باستان شناسان به ده هزار سال پیش می رسد.در ایران بقایای کوره های سفال پزی و آجر پزی در شوش و سیلک کاشان که تاریخ آنها به هزاره چهارم پیش از میلاد می رسد پیدا شده است. همچنین نشانه هایی از تولید و مصرف آجر در هندوستان به دست آمده که حاکی از سابقه شش هزار ساله آجر در آن کشور است وازه آجر بابلی و نام خشت هایی بوده که بر روی آنها منشورها قوانین و نظایر آنها را می نوشتند گمان می رود نخستین بار از پخته شدن خاک دیواره ها و کف اجاق ها به پختن آجر پی برده اند
کوره های آجر پزی ابتدایی بی گمان از مکان هایی تشکیل می شده که در آن لایه های هیزم و خشت متناوبا روی هم چیده می شده است.
فن استفاده از آجر ازآسیای غربی به سوی غرب مصر و سپس به روم و به سمت شرق هندوستان و چین رفته است در سده چهارم اروپایی ها شروع به استفاده از آجر کردند ولی پس از مدتی از رونق افتاده و رواج مجدد از سده 12 میلادی بوده که ابتدا از ایتالیا شروع شد.

دانلود این فایل

مقاله تعدادی از ایات قران همرا ه با ترجمه با word دارای 8 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تعدادی از ایات قران همرا ه با ترجمه با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تعدادی از ایات قران همرا ه با ترجمه با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تعدادی از ایات قران همرا ه با ترجمه با word :

تعدادی از ایات قران همرا ه با ترجمه

افمن کان مومنا کمن کان فسقا لا یستون:
کسی که ایمان آورده با کسی که فاسق بوده مساوی نیست. سجده/ 18/21/42/مکی
لقد کان لکم فی رسول الله اسوه حسنه:
قطعا شخص رسول الله مقتدای پسندیده ای برای شماست. احزاب/21/21/42/مدنی
وقلیل من عبادی الشکور:

واز بندگان من عده کمی شکر گذارند. سباء/13/22/43/مکی
انما یخشی الله من عباده العلماو:
فقط مردان دانااز خدا میترسند. فاطر/28/22/44/مکی
ولا تجژون الا ما کنتم تعلمون:
پاداش نیابید مگر آن چه را که انجام داده اید. یس/54/23/45/مکی
سبحان ربک رب العزه عما یصفون:
منزه است پروردگار مقتدرتوازآنچه توصیف میکنند. صافات/180/23/46/مکی

لاملان جهنم منک و ممن تبعک منهم اجمعین:
جهنم را از تو وپیروان تو پر خواهم کرد. ص/85/23/46/مکی
هل یستوی الذین یعلمون والذین لا یعلمون:
آیا برابر هستند کسانی که میدانند و کسانی که نمیدانند. زمر/9/39/46/مکی
غافرالذنب و قابل التوب:

ای بخشاینده تمام گناهان وای توکه توبه هارامیپذیری. مومن/3/24/47/مکی
ان الذین قالو ربنا الله تم استقاموا:
به تحقیق کسانی که گفتندپروردگارماخداست سپس دراین راه ثابت قدم ماندند. فصلت/31/24/48/مکی
ومااصابکم من مصیبه فبما کسبت ایدیکم ویعفو عن کثیر:
هر مصیبتی به شما برسدبه سبسب دستاورد خود شماست و خدا بسیاری را نیز عفو میکند. شوری/30/25049/مکی
والذین استجابو لربهم و اقامو االصلواه وامر هم شوری بینهم:

آنهایی که دعوت پروردگارتان را اجابت کرده نماز را بر پا داشته کارهایشان رابامشورت انجام میدهند. شوری/38/25/49/مکی
انا جعلناه قرءاناعربیالعلکم تعقلون:
ما آن را قرآنی عربی قرار دادیم باشد که بیندیشید. زخرف/3/25/49/مکی
ان یوم الفضل میقاتهم اجمعین:
همانا روز قیامت روز جدایی مومن وکافرووعده گاه جمیع خلایق است. دخان/40/25/50/مکی
ویل لکل اقاک اثیم:

وای بر مردمی که دروغ گو و زشت کارند. جاثیه/7/25/50/مکی
ووصیناالانسان بو الدیه احسانا:
وما انسان را در حق پدر و مادر به نیکی سفارش کردیم. احقاف/15/26/51/مکی
یا ایها الذین ءامنو ان تبصروا الله ینصرکم و یتبت اقدامکم:
ای اهل ایمان شما اگر خدا را یاری کنید خدا هم شما را یاری میکند و ثابت قدم گرداند. محمد/7/26/51/مدنی
ذلک بان الله مولی الذین ءامنو وان الکفرین لا مولی لهم:

این را بدانید که خداوند یار و مولای مومنان است و کافران هیچ مولا و یاری ندارند. محمد/11/26/51/مدنی
انا فتحنا لک فتحا مبینا:
ما تو را پیروزی بخشیدیم چه پیروزی درخشانی. فتح/1/26/51/مدنی
و من لم یومن بالله ورسوله فانا اعتدنا للکفرین سعیرا:
وهر کس به خدا و پیامبرش ایمان نیاورده است ما برای کافران آتش سوزان آماده کرده ایم. فتح/13/26/51/مدنی
والله ملک السماوات والارض یغفر لمن یشاء و یعذب من یشاء:

خدای است فرمانروای آسمان و زمین هر کس را بخواهد می بخشد وهر کس را بخواهد شکنجه میدهد. فتح/14/26/51/مدنی
محمدرسول الله والذین معه و اشداء علی الکفار رحماء بینهم :
محمد فرستاده خداست و کسانی که با او هستند بر کافران سخت گیرو میان خودشان مهربان. فتح/29/26/52/مدنی
یا ایهاالذین ءامنو اجتنبوا کثیرا من الظن ان بعض اثم ولا تجسسوا:
ای کسانی که ایمان آورده اید از بسیاری گمان ها بپرهیزید که پاره ای از گمانها گناه است و جاسوسی نکنید. حجرات/12/26/52/مدنی
نحن اقرب الیه من حبل الورید:

ما به او از رگ گردنش نیز نزدیک تریم. ق/16/26/52/مکی
ادخلو ها بسلام ذلک یوم الخود:
به هر جا که وارد می شوید سلام کنید که آن روز روز ورود به بهشت است. ق/34/26/52/مکی
و فی الارض آیات للموقنین و فی انفسکم افلا تبصرون:
بر روی زمین برای اهل یقین ادامه قدرت الهی آشکار است در نفوس خود شما مردم هم هست آیا در خود به چشم بصیرت نمی نگرید. ذاریات/2021/26/52/مکی
ومن کل شیء خلقنا زوجین العلکم تذکرون:

و از هر چیزی جفتی بیافریدیم تا مگر دریابند وپند پذیرند. ذاریات/49/26/53/مکی
ففروا الی الله انی لکم منه نذیر مبین:
پس به سوی خدا گریزید و خود را به پناه او بدهید. ذاریات/50/51/53/مکی
انما تجزون ما کنتم تعلمون:
همانا پاداش یابید آن چه را که کرده اید. طور/16/26/53/مکی
وان لیس للانسان الا ما سعی:
آدمی را نیست مگر آنچه خود کوشیده است. نجم/39/26/53/مکی
انا کل شیء خلقنا بقدر:

و ما هر چیز را به اندازه آفریدیم. قمر/49/27/53/مکی
فبای الاء ربکما تکذبان:
پس کدامین نعمت های پروردگارتان را تکذیب می کنید؟ الرحمن/13/27/54/مدنی
خلق الانسان من صلصال کالفخار:

انسان را از گل خشکیده ای همچون سفال آفریده ایم. الرحمن/14/27/54/مدنی
وخلق الجان من مارج من نار:
جن را از شعله های مختلف ومتحرک آتش آفرید. الرحمن/15/27/54/مدنی
کل من علیها فان:

همه کسانی که روی زمین هستند فانی هستند. الرحمن/26/27/54/مدنی
هل جزاء الاحسان الا الاحسان:
آیا پاداش نیکی جز نیکی است؟ الرحمن/26/27/54/مدنی
فسبح باسم ربک العظیم:

پس بنام پروردگار پر شکوهت تسبیح گوی. واقعه/96/27/4/مکی
من ذالذی یقرض الله قرضا حسنا فیضا عفه وله اجر کریم:
کیست که به خدا وامی نیکو دهد تا نتیجه اش برای وی دو برابر شود و او را پاداشی خوش باشد. حدید/11/27/54/مدنی
اذا قیل لکم تفسحو فی المجالس فافسحوا یفسح الله لکم:
زمانی که گفته شد به شما در مجلس برای یکدیگر جا فراخ کنید تا خدا برای توسعه شما بیفزاید. مجادله/11/28/55/مدنی
وتقوالله ان الله خبیر بما تعملون:

از خدا بترسید در حقیقت خدا به آنچه می کنید آگاه است. حشر/18/28/55/مدنی
لو انزلنا هذا القرآن هذا القرآن علی جبل لرایته خاشعامتصدعا من خشیته الله:
اگر این قرآن را بر کوهی فرو می فرستادیم یقینا آن کوه از بیم خدا فروتن میشد. حشر/21/28/55/مدنی
لن تنفعکم ارحامکم و اولادکم:
هرگز بستگان و اولاد شما سودی به حالتان ندارد. ممتحنه/3/28/55/مدنی
یا ایها اللذین آمنو لم تقولون ما لا تفعلون:

ای کسانی که ایمان آوردید چرا سخنی می گویید که عمل نمی کنید. صف/2/28/55/مدنی
ومبشرا برسول یاتی من بعدی اسمه احمد:
به فرستاده ای که بعد از من می آید و نام او احمد است بشارتگرم. صف/60/61/55/مدنی
یسبح لله ما فی السموات و ما فی الارض:

پیوسته تسبیح خدا می گویند آنچه در آسمان ها و زمین است. جمعه/1/28/56/مدنی
والله لا یهدی القوم الظالمین:
خدا ستمکاران را هدایت نمی کند. جمعه/5/28/56/مدنی
اذا جاءک المنافقون قالو نشهد انک لرسول الله:
هنگامی که منافقون نزد تو می آیند می گویند ما شهادت می دهیم که حتما تو رسول خدایی. منافقون/1/28/56/مدنی
ولن یوءخر الله نفسا اذا جاء اجلها:

و خدا هرگز اجل هیچ کس را از وقتش که فرا رسد به تاخیر نمی اندازد. منافقون/11/28/56/مدنی
انما امو لکم والادکم:
همانا فرزندان و اموال شما وسیله ای برای آزمایش شماست . تغابن/15/28/56/مدنی
ومن یتق الله یجعل له من امره یسرا:
و هر کس که متقی و خدا ترس باش خدا مشکلاتش را آسان می کند. طلاق/4/28/56/مدنی
یا ایها الذین ءامنوا تو بو الی الله توبه نصوحا:
ای مومنان به درگاه خدا توبه نصوح کنید. تحریم/8/28/56/مدنی
تبرک الذی بیده الملک:

بزرگوار خدایی است که سلطنت هستی به دست اوست. ملک/1/29/57/مکی
ن و القلم و ما یسطرون :
سوگند به قلم وآنچه را با قلم می نویسند. قلم/1/29/57/مکی
و ان یکاد الذین کفروا لیزلقونک بابصارهم لما سمعو االذکرو یقولون انه لمجنون و ما هو الا ذکر للعالمین:
نزدیک است کافران هنگامی که آیات را می شنوند تو را با چشمان خود هلاک کنند می گویند او دیوانه است در حالی که این جزء مایه بیداری برای جهانیان نیست. قلم/5152/29/57/مدنی

و لا طعام الا من غسلین:
طعامی جز چرک و خون نیست. حاقه/36/29/57/مکی
ان الانسان خلق هلوعا:
همانا انسان مخلوقی حریص است. معارج/19/29/57/مکی
ما لکم لا تر جون لله وقارا:

چرا شما مردم را به عظمت و وقار یاد نمی کنید. نوح/13/29/57/مکی
و ان المساجد لله فلا تدعو ا مع الله احدا:
و مساجد مخصوص خداست پس نباید با خدا احدی را غیر او پرستش کنید. جن/18/29/58/مکی
فاقرء و ما تیسر من القرآن:
پس آنچه برای شما میسر است قرآن بخوانید. مزمل/20/29/58/مکی
و لا تمنن تستکثر:

مده برای آنکه بیشتر بستانی. مدثر/6/29/58/مکی
و التفت الساق بالساق:
و ساق پاها از شدت غم عقبی و حسرت دنیا به هم می پیچد. قیامت/29/29/58/مکی
انا هدیناه السبیل اما شاکرا و اما کفورا:
ما راه را به او نمودیم یا شکر می کند یا کفر می کند. دهر 3/29/59/مدنی
انا نحن نزلنا علیک القرآن تنزیلا:

در حقیقت ما قرآن را به تو به تدریج فرو فرستادیم. دهر/23/39/59/مدنی
ویل یومئذ للمکذبین:
و در آن روز وای بر تکذیب کنندگان. مرسلات/49/29/58/مکی
ان للمتقین مفازا:
مسلما پرهیزکاران را رستگاری است. نباء/31/30/59/مکی
قلوب یومئذ واجفه ابصارها خاشعه:
در آن روز سخت دلها هراسان شود از ترس چشمها به زیر افکند. نازعات/89/30/59/مکی
یوم یفر المر من اخیه و امه و ابیه:
یاد کن که روزی را آدمی بگریزد از برادرش و مادرش و پدرش. عبس/34/30/59/مکی
بای ذنب قتلت:

و آن زمانی که نامه ها از هم بگشایند. تکویر 9/30/59/مکی
یا ایها الانسان ما غرک بربک الکریم:
ای انسان چه باعث شد که به خدای کریم مغرور گشتی. انفطار/6/30/59/مکی
ان الابرار لفی النعیم:

به راستی که نیکوکاران در نعیم الهی خواهند بود. مطففین/22/3059/مکی
یا ایها الانسان انک کادح الی ربک کدحا فملاقیه:
ای انسان البته با هر رنج ومشقت در راه طاعت و عبادت حق بکوش که عاقب به حضور پروردگار خود می روی. انشقاق/6/30/59/مکی
بل هو قرآن مجید فی لوح محفوظ:

بلکه این کتاب قرآن بزرگوار الاهیست که در لوح محفوظ حق نگاشته است. بروج/2122/30/59/مکی
ان کل نفس لما علیها حافظ:
هیچ کس نیست مگر آنکه بر او نگهبانانی گماشته شده است. طارق/4/30/60/مکی
یوم تبلی السرائر:
روزی که اسرار باطن شخص آشکار شود. طارق/9/30/60/مکی
و لا خره خیر و ابقی :

منزل آخرت پاینده تر و بهتر از دنیای چند روزه است. اعلی/17/30/60/مکی
سقی من عین ءانیه:
و کافران از چشمه آب گرم جهنم آب نوشند. غاشیه/5/30/60/مکی
ان ربک لبالمر صاد:
خدای تو البته در کمینگاه ستمگران است. فجر/14/30/60/مکی;;;. .

دانلود این فایل

تحقیق تاریخچه برق با word دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق تاریخچه برق با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق تاریخچه برق با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تحقیق تاریخچه برق با word :

اگرچه که الکتریسته به عنوان نتیجه واکنش شیمیایی ای که در یک پیل الکترولیک از زمانی که الساندرو ولتا در سال1800م این آزمایش را انجام داد، شناخته می شده است، اما تولید آن به این روش گران بوده و هست. در سال 1831م، میشل فارادی ماشینی ابداع کرد که از حرکت چرخشی تولید الکتریسته می کرد، اما حدود پنجاه سال طول کشید تا این فن آوری از نظر اقتصادی مقرون به صرفه شود. در سال 1878م، توماس ادیسون جایگزین عملی تجاری ای را برای روشنایی های گازی و سیستم های حرارتی ایجاد کرد و به فروش رساند که از الکتریسته جریان مستقیمی استفاده می کرد که بطور منطقه ای تولید و توزیع شده بود، استفاده می کرد. در سیستم جریان مستقیم ادیسون، ایستگاه های تولید توان اضافی می بایست نصب می شدند. بدلیل اینکه ادیسون قادر نبود سیستمی را تولید کند که به ژنراتورهای چندگانه اجازه بدهد که به یکدیگر متصل شوند، گسترش سیستم او نیاز داشت که تمامی ایستگاه های تولید جدید مورد نیاز ساخته شوند.

نیاز به نیروگاه های اضافی ابتدا توسط قانون اهم بیان شده است: بدلیل اینکه تلفات با مربع جریان یا بار و با خود مقاومت متناسب است، بکار بردن کابل های طولانی در سیستم ادیسون به مفهوم داشتن ولتاژهای خطرناک در برخی نقاط یا کابل های بزرگ و گران قیمت و یا هر دوی اینها بود.

نیکولا تسلا که مدت کوتاهی برای ادیسون کار می کرد و تئوری الکتریسته را بگونه ای درک کرده بود که ادیسون درک نکرده بود، سیستم جایگزینی را ابداع کرد که از جریان متناوب استفاده می کرد. تسلا بیان داشت که دو برابر کردن ولتاژ جریان را نصف می کند و منجر به کاهش تلفات به میزان 4/3 می شود و تنها یک سیستم جریان متناوب اجازه انتقال بین سطوح ولتاژ را در قسمت های مختلف آن سیستم ممکن می سازد. او به توسعه و تکمیل تئوری کلی سیستم اش ادامه داد و جایگزین تئوری و عملی ای را برای تمامی ابزارهای جریان مستقیم آن زمان ابداع کرد و ایده های بدیعش را در سال 1887م در 30 حق انحصاری اختراع به ثبت رساند.

در سال 1888م کار تسلا مورد توجه جرج وستینگهاوس که حق انحصاری اختراع یک ترانسفورماتور را در اختیار داشت و یک کارخانه روشنایی را از سال 1886م در گریت بارینگتون، ماساچوست راه اندازی کرده بود، قرار گرفت. اگرچه که سیستم وستینگهاوس می توانست از روشنایی های ادیسون استفاده کند و دارای گرم کننده نیز بود، اما این سیستم دارای موتور نبود. توسط تسلا و اختراع ثبت شده اش، وستینگهاوس یک سیستم قدرت برای یک معدن طلا در تلورید، کلورادو در سال 1891 ساخت که دارای یک ژنراتور آبی 100 اسب بخار(75 کیلو وات) بود که یک موتور 100 اسب بخار (75 کیلو وات) را در آنسوی خط انتقالی به فاصله 5/2 مایل (4 کیلومتر) تغذیه می کرد. سپس در یک قرارداد با جنرال الکتریک که ادیسون مجبور به فروش آن شده بود، شرکت وستینگهاوس اقدام به ساخت یک نیرگاه در نیاگارا فالس کرد که دارای سه ژنراتور تسلای 5000 اسب بخار بود که الکتریسته را به یک کوره ذوب آلومینیوم در نیاگارا ، نیویورک و به شهر بوفالو، نیویورک به فاصله 22 مایل (35 کیلومتر) انتقال می داد. نیروگاه نیاگارا در 20 آوریل 1895م شروع به کار کرد.

انرژی الکتریکی در حال حاضر
امروزه سیستم انرژی الکتریکی جریان متناوب تسلا کماکان مهمترین ابزار ارایه انرژی الکتریکی به مصرف کنندگان در سراسر جهان است. با وجود جریان مستقیم ولتاژ بالا (HVDC) برای ارسال مقادیر عظیم الکتریسته در طول فواصل بلند بکار می رود، اما قسمت اعظم تولید الکتریسته، انتقال توان الکتریکی، توزیع الکتریسته و داد و ستد الکتریسته با استفاده از جریان متناوب محقق می شود.
در بسیاری از کشورها شرکت های توان الکتریکی کلیه زیرساخت ها را از نیروگاه ها تا زیرساخت های انتقال و توزیع در اختیار دارند. به همین علت، توان الکتریکی به عنوان یک حق انحصاری طبیعی در نظر گرفته می شود. صنعت عموماْ به شدت با کنترل قیمت ها کنترل می شود و معمولا مالکیت و عملکرد آن در دست دولت است. در برخی کشورها بازارهای الکتریسته وسیع با تولید کننده ها و فروشندگان الکتریسته، الکتریسته را مانند پول نقد و سهام معامله می کنند.

دانلود این فایل

تحقیق خانواده با word دارای 13 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقیق خانواده با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی تحقیق خانواده با word،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن تحقیق خانواده با word :

درجوامعی مانند ایران که در برزخ بین سُنت و مدرنیته بسر می برند، خانواده کوچکترین واحد اجتماعی است که سیستم طبقاتی را بازتولید می کند، یعنی کوچکترین نهاد تولید و باز تولید در جامعه.
تولیدآذوقه، کالا و خدمات، مراقبت و پرستاری ازسالخوردگان وکودکان، انتقال سرمایه و مالکیت به نسلهای بعدی، تجدیدنسل، تربیت و پرورش اجتماعی کودک، انتقال ارزشها و قواعد اجتماعی به نسل بعدی، ایجاد روابط اقتدار وکنترل وتنظیم روابط جنسی ازجمله وظایف نهاد خانواده است.
تاریخ خانواده مرتبط است با تاریخ جامعه ی طبقاتی و ایجاد مالکیت خصوصی. در واقع تاریخ تمایزات واختلافات اجتماعی وجنسیتی میان زنان و مردان به آغاز تکوین جوامع طبقاتی باز می گردد البته باید نقش سایر عوامل موثر در ایجاد و تداوم این نهاد از جمله عوامل زیست شناسی، روانشناختی، فرهنگی، اجتماعی و 000 را حتمأ در نظر داشته باشیم و رابطه ارگانیک و هماهنگ بین این مجموعه عوامل را در تاریخ نادیده نیانگاریم.
خانواده یک نهاد اجتماعی بوده که با ظهور جامعه طبقاتی نطفه تبعیض جنسی را همواره در خود پرورده و آن را در پوشش های مختلف عملی ساخته است. خانواده در هر دوره تاریخی ویژگی های معینی داشته که آن را از دوره های قبل و بعد خود متمایز می کرده است. این نهاد دیرین سیستم طبقاتی در دورانهای ِ مختلف تاریخی دستخوش تغییر و تحولاتی گشته که این تغییرات در هماهنگی و انطباق با تغییر و تحولات اجتماعی رخ داده و طبعأ سیر این تغییرات در کشورهای به اصطلاح ‌“پیشرفته” به فراخور روند تاریخی آن تفاوتهایی با سیر تغییرات در کشورهای به اصطلاح “جهان سوم” دارد.

دانلود این فایل

توجه : این پروژه به صورت فایل power point (پاور پوینت) ارائه میگردد

پاورپوینت روش آموزش تربت بدنی با word دارای 36 اسلاید می باشد و دارای تنظیمات کامل در Power Point می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل پاور پوینت پاورپوینت روش آموزش تربت بدنی با word کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

لطفا به نکات زیر در هنگام خرید

دانلود پاورپوینت روش آموزش تربت بدنی با word

توجه فرمایید.

1-در این مطلب، متن اسلاید های اولیه 

دانلود پاورپوینت روش آموزش تربت بدنی با word

قرار داده شده است

2-به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید

3-پس از پرداخت هزینه ، حداکثر طی 12 ساعت پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما ارسال خواهد شد

4-در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

5-در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون زیر قرار داده نشده است

بخشی از متن پاورپوینت روش آموزش تربت بدنی با word :

اسلاید 1 :

ویژگی های جسمانی دختران

افزایش در قد

افزایش در وزن بعد از عارض شدن عادت ماهانه آهسته می شود.

رشد استخوان ها تقریبا کامل شده است.

اندازه لگن خاصره افزایش یافته است.

قدرت بدنی در حال افزایش است.

بالا رفتن تدریجی فشار خون ، سرعت متابولیک به مراتب آهسته تر از پسران است.

اندازه سرو صورت در حد بزرگسالان.

ناحیه شکم دراز و پهن تر شده.

ویژگی های نوع دوم بلوغ ظاهر شده است.

بیشترین رشد ناگهانی قدرت بین 12و13 سالگی است.

بینی بزرگ شده و چانه کوچک می ماند.

اسلاید 2 :

ویژگی های ذهنی

}رشد منظم مستمر در توانایی ذهنی بعبارت دیگر قدرت استدلال ، قدرت قضاوت و قدرت تصور در حال افزایش است.

}انجام کارهای ذهنی و مهارتها عقلی بدون استدلال را دوست ندارد.

}رشد منظم و مستمر در هماهنگی چشم و دست بویژه در خلال 12/5 تا 13 سالگی.

}کسب منظم و مستمر هماهنگی دستها با رشد ناگهانی در سالهای 12/5 تا 13/5 سالگی و مجددا بین 14 تا 15 سالگی.

}دختران در دروس زبان ، تاریخ و دروس مشابه مقام بالاتری از حیث نمره کسب    می کنند.

}رشد در ظرافت کاریهای یدی وطولانی تر و پابرجاتر از پسران است.

}بلوغ زودرس با نمرات بالای هوش همراه است.

اسلاید 3 :

ویژگی های اجتماعی

ترسها حول محور بدلباس پوشیدن ، جنسیت و معاشرت با دیگران دور می زند.

دل بستگی های زودگذر.

سخت می کوشد تا تغییرات بدنی خود را مستور دارد ، کفش های پاشنه بلند می پوشد تا بلند قد شود . برای باریکی اندام از خوردن غذا امساک می کند و ;

بازتاب عصبانیت او گریه کردن است.

ترس از ملوث شدن لباس بهنگام عادت ماهانه.

افزایش اهمیت آراستگی و تمیزی و رعایت بوی خوش از ضروریات حتمی اوست.

فرم موی خود را دائما تغییر می دهد.

مقبولیت از طرف همسالان در اوج اهمیت است.

به اندک چیزی خنده را سر می دهد و سرو صدا راه می اندازد.

مسابقات ورزشی را در قالب گروههای اجتماعی (تیمی) می خواهد.

طالب ماجرا و هیجان است.

کمال طلب و خواهان دانستن مفهوم زندگی است.

برای بهتر شناختن مردم به دنبال دوستان نابات و ناخوشایند است.

با شروع 14 سالگی پر حرفی او با دوستانش بویژه از طریق تلفن آغاز می گردد.

اسلاید 4 :

اهداف جسمانی

}ایجاد آمادگی جسمانی از راه رشد و توسعه دستگاه های مختلف بدن و در نتیجه :

}تحمل تلاش های بدنی

}توانایی بازیابی سلامت و تندرستی

}توانایی مقاومت در برابر خستگی

}کار کردن بدن بطور منظم

}برای انجام کارهای روزانه و کارهای پیش بینی نشده شخص در سراسر طول روز به نیروی حیات ، قدرت ، سرعت و استقامت بدنی نیاز دارد که از فاکتورهای آمادگی جسمانی است.

}توسعه و رشد اندام ها و عضلات مختلف بدن و پرورش استعدادهای جسمانی

}کسب سلامت جسمانی و پیشگیری و درمان بیماری های قلبی-عروقی

}پرورش توانایی های حرکتی وآمادگی جسمانی در افرادی که فاقد    قابلیت های حرکتی مطلوب هستند.

}توسعه توانایی ها و مهارت های ترکیبی و پیشرفته

}کمک به برطرف کردن ناهنجاریهای وضعیتی مثل گودی کمر،زانوی پرانتزی و ;

}

اسلاید 5 :

اهداف شناختی

}اطلاعات مربوط به بدن

}اهمیت تمرینات ورزشی

}ارزش سلامت و تندرستی

}معلومات بهداشتی

}پیشگیری از امراض

}قوانین و مقررات بازی های مختلف ورزشی

}فنون و روش های بازی های سازمان یافته

}روابط انسانی

اسلاید 6 :

اهداف عاطفی

}سازگاری های فرد با خود و با دیگران از طریق فعالیت های ورزشی

}توسعه و رشد معیار های مطلوب رفتاری :

}احساس تعلق و وابستگی

}روحیه ی جوان مردی

}انصاف و عدالت

}مراعات ادب و نزاکت

}راستی و صداقت

}رافت و مهربانی

}احترام به مسئولان

}میل به اطاعت از قانون

}کشف استعداد های ورزشی

}کنترل احساسات و عواطف افراد با شرکت در ورزش

}افزایش عوامل روانی از جمله:

}خودپنداره

}اعتماد بنفس و;

}افزایش توان تعاون و همکاری

}

اسلاید 7 :

اهداف روانی-حرکتی(اجتماعی)

}تقویت مهارت های اساسی و هماهنگی عصبی-عضلانی

}یعنی پالایش حرکات اضافی و بیهوده در اجرای مهارت های بدنی و انجام آن حرکات با تبحر و ظرافت و با صرف کمترین انرژی ممکن در مرحله اجرا.

}که شامل:

}هماهنگی

}موزونی

}صحت و تعادل حرکات بدنی

اسلاید 8 :

شرح وظایف معلمان

کوشش در جهت مطالعه و تحقیق  و توسعه دانش

آگاهی از روش های مختلف تدریس

روشن نمودن اهداف آموزشی خود برای آموزشگاه،والدین و دانش آموزان

داشتن طرح درس مدون

اجرای هدفمند برنامه درس تربیت بدنی با استفاده از طرح درس

رعایت اصول تدریس

ارائه فهرست تجهیزات و ملوزامات ورزشی مورد نیاز به مدیر آموزشگاه

حضور منظم در آموزشگاه بر اساس برنامه هفتگی

استفاده از کفش و لباس ورزشی مناسب و ترغیب دانش آموزان به این امر

ضرورت اطلاع از سلامت دانش آموزان و گرفتن گواهی سلامت از آنها با کمک آموزشگاه

اسلاید 9 :

شرح وظایف معلمان

}ارزشیابی دانش آموزان بر اساس شیوه های وزارت آموزش و پرورش

}توانایی کشف و شناخت استعدادهای دانش آموزان و تشکیل تیم های ورزشی

}کنترل حضور و غیاب و ثبت سوابق ورزشی، آموزشی و انظباطی          دانش آموزان

}ترغیب دانش آموزان به شرکت در فعالیت های مستمر ورزشی

}توجه به تفاوت های فردی در تمرینات و فعالیت های گروهی

}رعایت نکات ایمنی و بهداشتی

}تلاش در جهت استفاده بهینه از وسایل و امکانات ورزشی آموزشگاه

}نظارت مستمر بر فعالیت های دانش آموزان

}تهیه نمودار ارزشیابی برای دانش آموزان و مطلع کردن آنها از وضعیت خود

}فراهم نمودن فرصت به دانش آموزان برای ابتکار و خلاقیت

اسلاید 10 :

شرح وظایف والدین

فرزندان خود را به شرکت در فعالیت های ورزشی تشویق و فرصت های لازم را بدین منظور برای آنان فراهم کنند.

به اهداف تربیتی ، اخلاقی و آموزشی تربیت بدنی و تاثیرات آن بر  جسم و روان فرزندان توجه نمایند .

فعالیت ها ورزشی را تنها یک عامل تفریحی و سرگرم کننده تلقی نکنند.

با کسب اطلاع از برنامه های ورزشی مدرسه در بهبود و گسترش کمی و کیفی برنامه ها بکوشند.

با معلمان تربیت بدنی و سایر مسئولان آموزشی مدرسه برای اجرای مطلوب درس تربیت بدنی و ورزش همکاری نمایند.

وسایل ورزشی مورد نیاز فرزند خود را طبق مقررات و تصمیمات مسئولان مدرسه و مربیان ورزشی تهیه نمایند.

دانلود این فایل